三位数乘两位数教学设计与反思｜教案在线预览

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课题：三位数乘两位数教学内容：教材14-15页内容教学目标：1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，2、掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。3、让学生经历探索新旧知识的联系，能形成类比以及分析、概括的能力。教学重点、难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数乘两位数

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2023-09-10 12:20:28

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学校：复兴区康庄乡停驷头小学

三位数乘两位数教学设计与反思

未知

2023-09-10 12:20:28

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关键词：三位数乘两位数教学设计与反思

正文

课题：三位数乘两位数

教学内容：教材14-15页内容

教学目标：

1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，

2、掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

3、让学生经历探索新旧知识的联系，能形成类比以及分析、概括的能力。

教学重点、难点：

使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

教学过程：

一、巧设情境，引思激趣。

复习：

44×15、144×5 请同学在自己位子上做．请同学说一说计算过程．

请同学回忆乘数是两位数乘法的计算法则，教师再强调说明：在计算乘数是两位数的乘法时，要用乘数依次去乘被乘数的每一位，满几十就向前一位进几．还要注意数的对位。三位数乘一位数时则重点强调要用乘数分别去乘被乘数的每一位数的计算方法。

【设计意图：充分复习的同时，为学习三位数乘两位数的笔算做好铺垫。】

二、自主互动、探究新知。

1.交流：

出示例题及相关的场景图，学生读题。

提问：求这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？可以怎样列式？（板书）追问：为什么要用乘法？这个乘法式子和过去学过的有什么不同？

说明：这道式子是三位数乘两位数的乘法。你需要运用学过的计算，自主探索并发现笔算方法。

2、探究：

尝试笔算。要求观察算式，先想一想可以怎样列竖式计算，再板书竖式。

提问：你能用竖式算出得数吗？要求学生在自己的本子上笔算，同时指名板演。提醒学生把横式和答句都写完整。

3、总结：

（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。

【设计意图：通过学生交流总结出三位数乘两位数的笔算方法。】

三、应用拓展、反思汇报。

1.巩固：

做“练一练”第1题。让学生读题，指名说题意。提问：总价是怎样计算的？谁来说一说数量、单价和总价之间的关系？（板书：数量×单价=总价）

学生独立计算、填表。交流计算结果。

2.应用：

做“练一练”第2题。让学生在练习本上写出竖式进行笔算，同时指名板演。交流：前两道题着重让学生说说计算的过程；后四道题着重让学生说说计算时是怎样处理104中间的“0”的。

提问：结合刚才的计算，谁再来说说三位数乘两位数的笔算方法。

3、反思：

这节课学习的是什么内容？谁来说说笔算三位数乘两位数的基本过程？回想一下，你是怎样学会笔算三位数乘两位数的？

【设计意图：通过练习使学生巩固所学过的单价、数量和总价之间的关系，巩固笔算的方法。】

板书设计：

课后反思：

三位数乘两位数的笔算

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关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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