10* 还有人活着吗优质课教案是什么类型的资料？

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10* 还有人活着吗优质课教案｜教案在线预览

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关键词：10* 还有人活着吗优质课教案

正文

10《还有人活着吗?》教学设计

教学准备:

1、课外阅读钱钢的报告文学《唐山大地震》。

2、搜集有关唐山大地震的录象资料。

五、教学时间:两课时

六、教学过程

第一课时

一、引入课题

1976年唐山发生了大地震。对每一个唐山人来说,这都是一场特大灾难。值得庆幸的是,党和政府对灾区人民及时伸出了援助之手,派出了医疗队和解放军战士赶往灾区,抢救生命财产,妥善安排受伤人员,与灾区人民一起重建家园。

二、学习生字新词

1、初读课文,注意读准字音,画出不理解的词语。

2、指名读课文,纠正字音。

3、学习生字:泰瓷墟揪赔

4、利用形近字来记忆生字,重点是“泰、瓷、墟”三个字,还要注意同音字的区分。

5、解决词语意思:似曾相识、天国福音、魂飞魄散、赔罪、两世为人

三、初读课文,了解内容

1、自由读课文,思考:课文主要讲了什么内容?

2、交流:课文记叙了唐山大地震中三个感人肺腑、催人泪下的小故事,表现了遇难者对生命的渴望以及永不放弃的精神,赞扬了抢险人员为了抢救他人生命,全然不顾自己安危的高贵品质,谱写了一曲曲荡气回肠的生命之歌。

四、感知课文内容。

1、指名读课文,思考课文可以分成几部分?

2、交流:第一部分(1——4)写作者于1998年夏天在电影院观看美国电影《泰坦尼克号》时深受感动的场面,一句“还有人活着吗?”深深触动了作者的心,自然引起下文。第二部分(5——9)作者生动地给我们讲述了1976年大地震时三个遇难者死里逃生、被人救起的故事,告诉我们只要自己永不放弃,不断争取,就有生的希望;人间自有真情在。

五、作业

1、完成习字

2、熟读课文

第二课时

一、复习引入课文

听写词语:废墟陶瓷泰山揪住赔罪

二、感知课文

1、教师范读课文,体会情感。通过老师声情并茂的范读,让学生感知文字所负载的情感。

2、学生有感情朗读课文,通过自己的语气、表情等方面把自己的感受读出来。

三、学习课文

1、紧扣重点,读中有所感悟。

2、感悟“还有人活着吗?”这句话在当时对救生人员和遇险人员都意味着什么,让学生充分表达个人意见的基础上,由老师进行小结。“还有人活着吗?” 对救生人员来说,体现了他们对每一个生

命的珍惜和对生命高度负责的精神,要让更多的人活下来;对遇险人员来说,则意味着生还的希望、被救的可能。

3、谈一谈,课文中的哪些事情感动了你?“我的泪,为人类高贵的精神而抛洒。”这“高贵的精神”指的是什么精神?(一方面指的是面对大自然带给我们的灾难,要有一种不气馁、不服输、不放弃的精神,另一方面指的是救生员高度负责、决不留下一点儿遗憾、视他人生命如自己生命的崇高思想。

4、总结写法(文章以救生员的问话“还有人活着吗?”为作文题目,贯穿课文全过程,使文章形散神聚,中心突出。

四、感悟真情这篇课文,作者以自己的真情实感,以生动传神的言辞,描绘了在灾难和不幸面前,人们对生的留恋、对生的渴望。唐山人是不幸的,唐山人又是幸运的,因为在这场灾难中,他们感受到了党和政府的浓浓深情,感受到了哪里有困难,哪里有危险,哪里就有可亲可敬的解放军战士。真可谓“苍天无情,人有情”。

五、灾难再现

1、观看唐山大地震的录象资料,感受地震时的场景,激起学生对战士的敬仰之情和对现实生活的无限热爱。

2、谈地震灾区孤儿的安置问题,感受党对灾区人民的关怀之情。

六、作业

1、完成同步

资料摘要

10* 还有人活着吗优质课教案

10* 还有人活着吗优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

10* 还有人活着吗PPT课件和教案和学案内容

10* 还有人活着吗课件一等奖

10* 还有人活着吗PPT及配套教案及板书设计

10* 还有人活着吗PPT课件和优质课教案设计

10* 还有人活着吗PPT课件和教学设计第一课时

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关于本教案的常见问题

Q：10* 还有人活着吗优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？