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年级 课型二年级新授课学科语文课时课题22、地球的清洁工教师王长青一授课时间40分钟《地球的清洁工》这篇课文是一篇科学小品文，通篇用拟人化的手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，通俗形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用，反映了动物和人类之间密切的关系。 本文有以
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22 地球的清洁工教学实录与评析
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关键词：22 地球的清洁工教学实录与评析
正文
年
级 课型
二年级
新授课
学
科
语文
课时
课题
22、地球的清洁工
教师
王长青
一
授课时间
40分钟
《地球的清洁工》这篇课文是一篇科学小品文，通篇用拟人化的手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，通俗形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用，反映了动物和人类之间密切的关系。 本文有以下三个特点： 1. 突破常规，从全新的角度阐释动物与地球与人类的密切关系。 教材分析
2. 本课语言生动活泼，富有情味，吸引读者。首先，本文有一个新颖独特的开头，动物环保局要招收一批清洁工，主考官是大猩猩，这为故事的展开设置了一个极富趣味性和挑战性的背景，能够调动起小读者的阅读兴趣。其次，全文采用拟人化写法令人读来亲切。另外，课文写五种动物清洁工的出场以及它们的自我介绍都运用了不同的描述方法。 3. 本文结构清晰。课文根据不同的场所，依次介绍了海洋清洁工、江河清洁工、地面清洁工、地下清洁工和牧场清洁工，层次清楚，一目了然。
知识与技能：
1. 会写本课八个生字，会读文中十四个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文中出现的词语的意思，认识动物在保护地球环境方面所起的作
用，了解动物和人类的密切关系。
过程与方法：
教学目标
1.以读为主，利用多种形式的朗读，加深学生的情感体验。将读文与理解词意结合起来，与展开想象结合起来，通过反复读文来理解课文内容，体会文中的情感。
2. 通过分角色朗读，加深对文章的理解，同时发展综合能力。
情感、态度与价值观：
引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
重难点
教学准备
通过多种形式的朗读以及分角色表演等方式使学生能够意识到动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解到动物和人类的密切关系。
课件
教 学 过 程 设 计
教学环节
时间
3教学内容
教师行为
期望的学生行为
一、
复习引入
出示课件上的词语，复习上节课的分词语
课的学习做好铺声的读出课件钟
垫。
上的词语
独立完成学习教师出教师出示卡片（一），组学习指南（一），内自觉地互评改正。与同伴交巡视学生自主探流时，能用完整1.学生尝试写出学习卡片一上的的语句，表达清生字，并小组合作，给生字组词。
索情况，适时组楚自己的想法，织学生小组内交能够认真倾听流，全班交流汇他人发言，敢于2提出自己的不报。
0 同意见。
独立完成学习分教师出教师出示卡片（二），组钟
2. 通过朗读课文，让学生理解课学习指南（二），内自觉地交流，内若出现解决文中都有什么清洁工，尝试独立完巡视学生自主探不了的问题及成学习卡片二。
索情况，适时组时地上报老师3、通过完成卡片，让学生理解每请求援助。能够个动物自己的作用，尝试每小组分织学生小组内交认真倾听他人角色朗读课文。
流，全班交流汇发言，敢于提出自己的不同意报。
见。
1独立思考，组内检查答题结果，交流解答方法。
认真倾听，总结学习收获，敢于在同学面前交流。
教师巡视各组同0通过对课文的理解，学生独立完成学的完成情况，必要时给予点拨分图片中的连一连。
指导。
钟
3分师生谈话总结收获。
钟
复习引入，为本节每个小组都能大
二、
深入生活
解决问题
三．
巩固发展
测评展示
四．
总结收获
有效调控交流过程。
板书设计
教学反思
文档信息
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