5　七色花公开课参赛课教案

5七

色

花

教学目标

1、读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。

2、理解课文内容，体会人性的真善美。懂得“帮助别人，快乐自己”的道理。

3、运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。

教学重点

读懂课文内容，体会珍妮的美好心灵，理解青花瓣的使用价值。

教学难点

懂得“帮助别人，快乐自己”的道理。

课前准备

教学课件、七色花教具

教学过程

一、赏花导课，激发情趣

孩子们，今天老师给你们带来了一份礼物，你们瞧（播放课件：美丽的荷花，娇艳的玫瑰花，可爱的牵牛花。）多美的花呀，再来看看这一朵花，它跟我们平常看到的花有什么不一样呢？对呀，这可不是普通的花，它有七片花瓣，教师指着花瓣和学生一起说：黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色，人们给了它一个美丽的名字叫做《七色花》（课件出示课题，同时板书课题），让我们一起美美地叫叫它吧！齐读课题。

二、预习检测，梳理愿望

围绕本课课题，同学们有什么想问的吗？

好，老师把大家的问题综合了一下，那就是：

我会问

1、七色花是什么样子的？

2珍妮用不同的花瓣实现了哪几个愿望？

1、七色花有什么特点？

那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。

它什么事都能办得到。

老婆婆说：“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说‘飞吧，飞吧！我要......’它就会替你办好。”

体会“七色花”的美丽与神奇。

2、七色花给谁带来了幸运？汇报交流。

3、珍妮用什么颜色的花瓣实现了什么愿望？

（按顺序贴出相应颜色的愿望花瓣）

黄花瓣——带着面包圈回家

红花瓣——让花瓶完好无损

蓝花瓣——一个人来到北极

绿花瓣——从北极返回院子

橙花瓣——拥有所有玩具

紫花瓣——叫玩具们都回去

青花瓣——让男孩恢复健康

三、词语悟析, 探究学习

七片花瓣,七个愿望,同学们，你觉得珍妮用了几片花瓣是为自己实现愿望的，又有哪一片花瓣是为别人实现愿望的？

第一个愿望：黄花瓣——带着面包圈回家

她想起了七色花，就撕下一片黄色花瓣，把它扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要带面包圈回家去......”

从“想起了、就”这些词语中体会珍妮为实现自己的愿望，使用七色花瓣的随便。

第二个愿望：红花瓣——让花瓶完好无损

珍妮赶快撕下一片红色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！给我像这一样的花瓶吧......”

从“赶快”这个词语中体会珍妮为实现自己的愿望，使用七色花瓣的随便。

第三个愿望：蓝花瓣——一个人来到北极

珍妮说：“我自己到北极去！”她撕下一片蓝花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要到北极去......”

第四个愿望：绿花瓣——从北极返回院子

珍妮吓坏了，她用冻僵的手指，抓起七色花，撕下一片绿花瓣，扔出去，大声说：“飞吧，飞吧！快让我回去......”

从“我自己到北极去，吓坏了，抓起”这些词语中体会珍妮为实现自己的愿望“一去一回”间，使用七色花瓣的随便。

第五个愿望：橙花瓣——拥有所有玩具

珍妮很羡慕，她把一片橙花瓣扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要好多好多的玩具.......”

第六个愿望：紫花瓣——叫玩具们都回去

珍妮走到哪里，玩具跟到哪里，珍妮爬到房顶，连忙撕下一片紫花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！快叫玩具回去吧！”

从“羡慕、连忙”这些词语中体会珍妮为实现自己的愿望，使用七色花瓣的随便。

四、重点悟析，升华主题

（1）

当珍妮发现只剩下最后一片青花瓣时，她是怎么想的？

珍妮一看七色花，只剩下一片花瓣了。她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。）

（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。

（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，“吃过就没有了”；买玩的，玩一段时间就腻了；看电影，看过就完了……“让我再想想”，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些有意

的帮助……）

（3）小组讨论

你觉得珍妮哪一片花瓣使用得最有意义呢？

追问:为什么? (指名说) 忽然，她看见一个小男孩坐在大门前的小凳上，他有一双可爱的黑眼睛，珍妮很喜欢他，想和他玩，但是小男孩腿脚不便，不能跑，不能跳。珍妮想，要让小男孩站起来！于是，她小心翼翼地撕下最后一片青花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧......”

小男孩到底遇到了什么困难?哪些词语告诉你的? 是啊, 当我们自由地奔跑的时候, 小男孩却只能——; 当我们快乐地玩耍的时候, 小男孩却只能——(引导观察图片,预设:一个人呆呆地坐在小凳子上,愁眉苦脸) 这样一个腿脚残疾的小男孩,现在最想得到的是什么?(能够走路,同小朋友一

起玩耍„„)可惜他不能,为这他不知哭过多少回! 看着这样可怜的小男孩,珍妮的心里充满了——(同情、遗憾、怜惜„„)心中

只有一个愿望——引读:要让小男孩能够走路。是的,只要有了健康的好腿,小男孩

就能——(预设:在操场上奔跑、跟我们一起上学,一起捉迷藏„„)

珍妮是那么想帮助小男孩,她的愿望实现了吗? 多么美好的画面啊!这仅仅是小男孩的快乐吗?还是谁的快乐?是啊,珍妮

用最后一片花瓣做了一件最有意义的事,她给小男孩送去健康与快乐的同时,也快乐

了自己,这就叫——板书:帮助别人

快乐自己

升华主题：帮助别人，快乐自己！

五、尝试练笔,迁移学写

小小花瓣能为我们寄托一份感情, 实现一个愿望。如果你也有这样一朵神奇的七色花，你打算用什么颜色的花瓣来实现什么愿望？先小组讨论，再写一写。 (播放轻音乐,学生在音乐声中练笔)

六、板书设计

5

七

色

花

帮

快

助

乐

别

自

人

己