2.练习四教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学过程:一、创设情境1.小朋友们,上节课我们认识了哪些图形?2.在知识的海洋里,有一个奇妙的图形王国,那里有很多宝藏,你们想去寻找吗?那么,这节课老师就带小朋友们到奇妙的图形王国去闯关寻宝!二、实践操作第一关摆一摆1.我们已经认识了这些图形,能不能摆出来呢?请大家拿出6根小棒,摆出题目要求的图形。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.练习四

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2018-05-31 17:38:00

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学校：淮安市实验小学

2.练习四教案教学设计

未知

2018-05-31 17:38:00

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关键词：2.练习四教案教学设计

正文

教学过程:

一、创设情境

1.小朋友们,上节课我们认识了哪些图形?

2.在知识的海洋里,有一个奇妙的图形王国,那里有很多宝藏,你们想去寻找吗?那么,这节课老师就带小朋友们到奇妙的图形王国去闯关寻宝!

二、实践操作

第一关摆一摆

1.我们已经认识了这些图形,能不能摆出来呢?请大家拿出6根小棒,摆出题目要求的图形。

生摆,巡视

谁想来展示你的摆法?

指长方形,这是?可以摆成正方形吗?

小朋友们真厉害!这是徐老师摆的,好看吗?

2.你能用8根小棒摆出我们学过的图形吗?同桌互相合作摆一摆。

你能摆出哪些图形?哪个小组来展示你们的作品?为什么这个图形叫长方形?而这个是正方形呢?

徐老师摆出的图形和你们是一样的,恭喜你们闯过第一关。

第二关画一画

1.会摆了,那你会画了吗?

小朋友们看到的这个叫“方格图”,很像钉子板,每一个方格一样大,都是正方形。

几点提醒:画线的时候请用小尺在线上描,要直直的。

开始和结束的时候,要在方格的交叉点上,这样方便。

请小朋友打开数学书第19页,认真画,每组派一位代表来展示画。

展示总结

你们太厉害了,勇闯第二关!

第三关折一折

1.谁来读题?什么叫“对折”?怎样算对折两次?

2.小朋友自己折折看,折好后和同桌交流说说折法。

3.说说正方形对折两次有几种折法?各折出什么图形。

4.我们对折过的痕迹,在数学上把它叫做“折痕”,一般用虚线来表示。

5.看动态图,再把自己没有操作完的折法再折一折,说一说折出的图形。

6.如果用长方形纸折出两个三角形,你想怎样折?自己折一折。

交流:你是怎样折的?

学生演示,这样折出的两个三角形在哪里?

7.难度增加,请小朋友们先思考,怎样才能折出一个正方形?动手折一折,小组合作,交流折法。

看动态图,请小朋友们按正确的折法再折一次。

想一想,为什么这样折出的是正方形呢?

你觉得正方形四条边的长应该是怎样的?

了不起!齐心协力过了三关啦!还想挑战吗?

第四关找规律

1.仔细观察

2.有什么好方法吗?

看来这一关对大家没有难度啊!接着来。

第五关数一数

1.同桌先讨论自己数出了几个长方形?

2.交流总结方法

3.单独的小三角形有几个?有没有两个小三角形拼成的三角形?还有更大的三角形吗?

总结:集体的智慧真是好!小朋友们通过闯关摆一摆、画一画、折一折、数一数,收获了不少宝藏,谁来说说你学会了什么?

还有一个实践动手做,小朋友们能不能用你学到的图形,拼出美丽的图案呢?小组合作试一试,每组派一名代表来展示!

这节课,小朋友们在图形王国里学到了很多知识,特别是通过实践掌握了很多图形变换的方法。真棒!给自己一个棒!在我们的日常生活中,还有许许多多的图形等着我们去研究,希望小朋友们努力学习,争取有更多的发现!

关于本教案的常见问题

Q：2.练习四教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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