18 秋天的怀念课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

教学目标: 会认会写本课的生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,感受母爱的伟大。教具准备生字、新词卡片;作者相关资料。一激情导入1.同学们,秋天是硕果累累、金风送爽的季节。文中的“我”为什么一到秋天就会怀念母亲呢? 2.教师板书课文题目,学生齐读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 秋天的怀念

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2018-04-29 06:02:00

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学校：广平县明德小学

18 秋天的怀念课堂实录【2】

未知

2018-04-29 06:02:00

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关键词：18 秋天的怀念课堂实录【2】

正文

教学目标: 会认会写本课的生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,感受母爱的伟大。

教具准备

生字、新词卡片;作者相关资料。

一

激情导入

1.同学们,秋天是硕果累累、金风送爽的季节。文中的“我”为什么一到秋天就会怀念母亲呢? 2.教师板书课文题目,学生齐读课文题目。

3.现在,让我们读读课文,到文中寻找答案吧。

二

初读课文,学习生字词

1.学生初读课文,在文中画出生字、新词。

2.学生交流汇报学习情况。

3.老师提示学生应该注意的地方。

注意“痪、侍、捶、豌”的读音和“痪、捶、絮”的写法。

4.借助工具书理解文中的词语。

瘫痪:由于神经机能的障碍,全身或身体的一部分丧失活动功能。

暴怒:暴躁;凶暴。

侍弄:侍候奉养。

翻来覆去:来回翻身。

憔悴:形容人十分瘦弱,面色不好看。

絮絮叨叨:形容说话十分啰唆。

敏感:本文指心理上对某些事情反应特别强烈。

高洁:高尚纯洁。

三

了解作者,感悟亲情

1.读了课文,你知道课文讲的是什么事了吗? 本文讲述了一个重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好儿活下去的故事。

2.你了解文章的作者吗?教师出示作者的资料。

史铁生(1951~2010),中国作家。北京人。初中毕业后于1969年到陕西地区插队。三年后因双腿瘫痪回到北京,在北新桥街道工厂工作,后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。

史铁生曾是北京作家协会的合同制作家、副主席。

著有长篇小说《务虚笔记》,短篇小说《命若琴弦》,散文《我与地坛》等。

3.现在再读课文,理解是不是更深了一层?你认为课文可以分成哪几个部分? 课文可以分成三部分。

第一部分(第1自然段):讲“我”由于双腿瘫痪而常发脾气,母亲很关心地抚慰“我”。

第二部分(第2~6自然段):讲母亲为了不让“我”伤心,要带“我”去看菊花,结果却因病重离开了人世,令“我”遗憾终生。

第三部分(第7自然段):写秋天到了,“我”和妹妹去看菊花,怀念母亲。

4.再读课文,你看到了一个怎样的母亲? 学生:可亲、可敬的母亲。

你最喜欢文中的哪句话?

黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

学生有感情地读这段话。(读出“我”的自责) 四

小结

1.伴随着生命的脚步,作者如菊花一样,泼泼洒洒,开出了他人生的烂漫之花。所以,经过时间的洗礼,他懂得了母亲的话的含意,懂得了自己该用怎样的生活印证“好好儿活”。

你读懂了吗?让我们下节课再来讨论这个话题。

2.学生有感情地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：18 秋天的怀念课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 秋天的怀念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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