8 我想我能行第一课时教学设计｜教案在线预览

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邯山区实验小学教学设计专用纸二年级语文学科主备人张珊 2016-2017学年第一学期课题7我想我能行1、正确流利地朗诵课文。课时2 课型新授课2、正确认读14个生字，会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、知识与教学目技能众、没”。3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己

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所属课文：8 我想我能行

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学校：邯郸市邯山区实验小学

8 我想我能行第一课时教学设计

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关键词：8 我想我能行第一课时教学设计

正文

邯山区实验小学教学设计专用纸

二年级

语文

学科主备人

张珊 2016-2017学年第一学期

课题

7我想我能行

1、正确流利地朗诵课文。

课时

2 课型

新授课

2、正确认读14个生字，会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、知识与

教学目技能

众、没”。

3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。

标

过程与

为学生创设情境，激发学生学习的兴趣

方法

情感态学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心

度与价值观

教学

学习与人交往的方法。自己处理生活中问题的能力，让孩子健康快乐的成长

难点

教学

1有感情地朗读课文 2认识本课生字

重点

教学准备

板书设计

教学过程（通案）

复备

我想我能行

一会儿...一会儿... 课件

第一课时

（一）谈话引入同学们，老师要给你们讲一个小故事，想不想听。把课中的第一、二段讲给学生听，如果你是贝贝你会怎样做？

（二）学习生字

1、板书带有生字的词语

2、学生小组学习生字

3、交流，难读的字大家一起读一读。

（三）感悟课文 1、读课文，不懂的地方，读不通的地方做上记号，多读几遍。2、指名朗诵，教师纠正出现的问题。3、交流出现的问题，解决阅读理解障碍。

2、自己再读课文，

小组交流：贝贝是怎么做的？与你的想法有什么不同，你喜欢哪种做法，为什么？

5、交流，教师随机指导朗读，

如：贝贝静静地等待着。忽然，他用力一跳，伸出双手接住飞到身边的篮球，又把手中的球传给了一个大孩子。（抓住动词读一读）

爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“你想让我帮你要回篮球吗？”“不，我想我能行！”

贝贝说。（读出爸爸询问的语气，贝贝坚定的语气）

第二课时

（一）复习生字卡片开火车

（二）指名读课文

、看表演提问题，我来当记者，采访贝贝和他的爸爸

a、叔叔您为什么高兴的笑了？b、贝贝你当时是怎么想的？（注意学生采访中的一些礼节，文明采访。）

（三）拓展延伸

谈论话题：如果今后你遇到困难，你会怎么做？

（五）书写生字

归类指导

1、提手旁的字“拍、投、抢”注意提手旁的写法，左小右大。2、“观、场”注意左短右长，右边可以适当托住左边的部首。3、“并”独立观察，完成书写4、“众”引导学生观察每个人的大小位置。

随堂练习

教学反思

如果今后你遇到困难，你会怎么做？

关于本教案的常见问题

Q：8 我想我能行第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 我想我能行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 我想我能行第一课时教学设计