22 地球的清洁工优质课一等奖教案

《地球的清洁工》

倴城镇王庄子完全小学 涂瑞玲 教学目标：

1、正确认读14个生字，会写8个，做到笔顺、占格正确。

2、正确地朗读课文，读准生字字音，初步了解课文大意。

3、用学生已有识字方法、生活经验，用小组合作学习的方式，培养学生自主识字能力。

4、在民主开放的学习环境中，培养学生的合作意识。

5、利用游戏和活动激发学生的识字写字兴趣，体验汉字的美感。

教学重点：

利用生字本身特点完成识字。

教学难点：

在识字过程中总结识字方法。

教学准备：

学生课前预习课文；利用已有识字经验课前自主学习部分生字。教师设计课堂活动框架；制作教具；研究本课生字特点。本课以小组合作学习的形式展开，将学习活动置于“招聘会”这一场景中。设计带动物名称及图片的桌牌；按生字结构归类的活动展板；按生字偏旁归类的活动头饰；生字卡片及多媒体课件。

教学过程：

（一）设置场景，情境导入

1、师：孩子们，动物环境保护局要招收一批清洁工，你瞧，这就是它们的招聘启示，请大家出声音读一读。

课件出示带拼音的招聘启事：

招聘启示

为了使我们生活的环境更美好，动物环境保护局决定招收一批地球清洁工。如果动物环境保护局

2014年11月3日

【设计意图：将学生带入招聘情境，激发学习兴趣，借助拼音初步认识启示中涉你觉得自己具有清洁地球的本领，能够成为一名合格的清洁工，那就赶快来报名吧。 及到的本课生字。】

2、师：今天我们要学的《地球的清洁工》一课就记录了招聘的全过程。板书课题

处理独体字“工”的写法及占格，学生书空，齐读课题。

3、师：通过课前的预习课文，你们知道都有谁来报名了吗？

预设：海鸥、乌鸦、鲫鱼、蚯蚓、屎壳螂。

学生边说，老师边出示带有小动物图片和名称的桌牌。（桌牌上有带音的动物名称）【设计意图：利用一切识字环境识字】

师：今天，我们的教室就是招聘现场，老师按照小动物的名字，分了五个小组。现在，请同学们自由选择，你喜欢哪种小动物就代表哪种小动物来参加招聘会吧。

学生重新结组。

【设计意图：创设招聘情境，让学生自主选择学习内容，学习伙伴，为小组合作探究做铺垫。】

（二）初读课文，探究识字

教师扮演大猩猩，戴头饰，做招聘会主考官，跟学生打招呼。

【设计意图：借机认识生字“官”】

师宣布：招聘会正式开始。招聘分为初赛和复赛两个阶段。只有通过初赛的选拔，才有资格进入复赛。

1、课件出示初赛第一关：火眼金睛。

学生自由朗读课文，勾画文中不认识的字。

生读课文，教师巡视。

预设：我勾画了……这几个字。

【把握学情，借助拼音和工具书调动已有经验初识生字。】

2、课件出示初赛第二关：奇思妙“记”

（1）小组内交流识字方法，师巡视指导。

（2）小组汇报识字方法。（课件出示文中生字：洁

工

招

收

批

官

本

领

扔

适

淡

模 丑

埋

格

报 菜

字）

预设：

生：我们是用组词的方法识字的。

生：我们是用加一加的方法识字的。

生：我是用比较的方法来记字的。

生：我是用换偏旁的方法识字的。

生：……

在学生汇报的过程中，适时教学“本”字，（课件演示）由汉字的演变来入手理解，包含在田字格书写。

【设计意图：利用汉字造字规律识字，增强学生识字兴趣】

（3）课件出示广告牌，联系生活识字。

（4）通过统计投票的游戏，让学生按生字偏旁归类识字。

3、课件出示初赛第三关：“智”在必得

（1）通过扫垃圾游戏，检查并巩固识字情况。让学生选择词语说句子，锻炼学生的语言表达能力。

（2）通过分类回收垃圾的游戏，让学生按生字结构归类识字。

（3）板书示范生字“领”。

（4）齐读词语“本领”。过渡：现在，我们把生字送回课文中，看看书中的小动物都有什么本领。 （5）结合文本，再读生字。

【设计意图：通过各种游戏激发学生的学习兴趣，检查识字效果。通过“本领”这个词语，完成从识字教学到阅读教学的过渡。】

三、设置悬疑，再创新境。

师：小动物们各有各的本领，我们应该用怎样的语气和情感去表达，才能打动主考官大猩猩呢？请同学们课下认真去练习，我们复赛再见！

【设计意图：激发学生的好奇心，为下节课阅读教学做铺垫。】

板书设计：

21、地球的清洁工

本

领