1.两位数加一位数（进位）教案和学案内容

《两位数加一位数进位加》教学设计

镇江实验学校魅力之城分校徐燕【课题】小学一年级数学《两位数加一位数进位加》

【教材简析】本节课是在学习了100以内的不进位加,20以内的进位加,懂得了相同计数单位可以直接加、减的算理基础上进行教学的,学生具有一定“凑10”的知识经验。

【目标预设】1、让学生经历探索两位数加一位数进位加口算方法的过程,理解进位加的算理,掌握两位数加一位数进位加的计算方法,并能正确口算得数。2、使学生在情境中探索口算方法的同时,发展提出问题,解决问题的能力,进一步感受探寻口算方法的策略,并在解决问题的过程中体验数学与生活的密切联系,在解决问题的过程中培养数学意识,发展数学思考。

3、培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

【重点、难点】使学生通过实践探索、合作交流掌握两位数加一位数进位加的口算方法,理解两位数加一位数进位加的算理。

【设计理念】小学数学课程标准提出:学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学的学习它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。在数学教学过程中,要“以生为本”创设能让学生主动探索的情境,让学生在探索知识的过程中,体会到知识形成的过程,掌握知识知识形成的思想方法。

【设计思路】本节课通过小朋友们比较喜欢的卡通人物小熊维尼和跳跳虎激发学生的兴趣,帮学生创设了一个探索智慧宫殿的的一个情境,让孩子们在打开密码锁的环节中复习了不进位加的计算方法和算理,在看到卡通人物黛比和小伙伴玩画片是本节课的重点,通过学生自己提出问题,自己动手操作解答,得出两位数加一位数进位加的计算方法和算理,并通过煜前面练习的比较的到一定的规律,接着通过找钥匙、爬楼梯等进行了练习,深化学生计算方法的掌握,最后的摘星星环节是本节课的深化,通过综合练习检测学生对计算方法的掌握,通过拓展练习,检验学生学计算规律的灵活运用。

【教学过程】

一、激趣引入复习铺垫

1、激趣引入:小朋友们,你们喜欢小熊维尼和跳跳虎吗?(课件显示小熊维尼和跳跳虎的图片)今天老师就带着大家和超级侦探们一起经历智慧和冒险之旅!

智慧宫殿的大门上有一把密码锁,密码就是这几道提的答案,有信心打开智慧大门吗?

2、口算。

4+6=()20+10=()6+5+30=()

4+9=()20+13=()9+3+40=()

3、指名口算,并说口算过程。

24+5=()

谁来说一说,这道题你是怎么想的?

小结指出:两位数加一位数,先算个位几加几,再把几十和相加的得数合起来。

智慧宫的大门终于打开了,看小熊维尼和跳跳虎来迎接我们了。

二、实践操作主动探索

1、出示主题图:看,黛比正和她的好朋友露西和杰克玩花片游戏呢!你知道他们各有多少张画片吗?谁能根据三个小朋友拥有画片的张数,提出一些用加法计算的问题?谁又能帮助解答呢?

2、师把问题和算式呈现在黑板上:

(1)黛比和露西一共有多少张画片?(24+6)

(2)露西和杰克一共有多少张画片?(24+9)

(3)黛比和杰克一共有多少张画片?(6+9)

(4)三个好朋友一共有多少张画片?(9+24+6)

3、问:哪个算式我们已学过,谁可以直接说出答案?(点名直接说得数解答)。9+24+6留到课后学习。

4、下面我们就一起来解决:24+6=()24+9=()

5、学习例1:24+6=?

(1)小朋友,这道算式,你会算吗?先算什么?发现什么?该怎么办?学生尝试,不会算的学生可以用小棒摆一摆,想想该怎么算?还可以和同小组的小朋友交流交流自己的想法。

(2)小组讨论:6+4满10,该怎么办?

(3)集体交流:

问:谁是直接通过口算算出得数的?谁是通过小棒得出结果的?各自说说各自的算法和操作过程,并找出共同处。

①交流:你是怎么样摆小棒算的?说一说。左边24根,右边6根,先把4根和6根加起来成10根(捆成一捆),再把20根和10根合起来就是30根。

追问:为什么要把4和6相加并捆成一捆?

②指名学生说说计算的过程并板书。

先算什么?再算什么?

板书:24 + 6 = 30

∧

10先算4+6=10

再算20+10=30

③生共同小结:两位数加一位数要注意应先把什么位上的数相加。碰到个位上相加满十怎么

办？

6、学习24+9

(1)24+9可以怎么算呢？自己试着算一算，也可以和同小组的小朋友互相交流一下自己的想法。并完成下面的填空。

24 + 9=33

∧

20 4

先算4+9=

再算+ (2)交流，说一说自己是怎么想的，先算什么？再算什么？

7、比较概括：

（1）刚才我们学习的两道计算，我们先算什么？再算什么？和前面学习做得24+5有什么不同？得数有什么不同？为什么一个是二十几，今天学的却是三十和三十几？

（2）揭示课题：这就是我们今天所学习的内容《两位数加一位数进位加》

（3）小结：今天学习的两位数加一位数进位加，口算时也和前面一样，先算个位上几加几，再把几十和相加的得数合起来。不同的是今天个位上几加几满10了，所以要把几十和10或十几合起来，这时个位上相加满十要和前面十位上几个十相加。得数十位上就比原来多了一个十。

三、巩固练习 灵活运用

小朋友们课真棒，我们这么热烈的讨论都把黛比吸引过来了，让我们一起去闯智慧宫吧！

1、摘气球游戏，看谁最先摘到气球。（书上试一试第1题）

38+2 53+7

独立完成后交流自己的想法。先算什么，再算什么？

2、爬楼梯游戏，看哪个小组最先爬到城堡上。（试一试第2题）

（1）学生独立做。

（2）独立观察，在每一组题中，你发现了什么？思考：为什么？

（3）小组讨论：从每组题中，你悟出了什么？

（4）集体交流得出：两位数加一位数，先把几和个位上的数加起来，满十后，再与几十相加。

3、找智慧树钥匙（试一试第4题）

终于到达城堡了，让我们去寻找智慧树的钥匙吧。

读题，自己独立解答。要求一共有多少？可以怎样求？

4、摘星星

看，智慧树慢慢升起来啦？上面挂着好多好多的智慧星啊，想摘吗？但也有小小的挑战哦，必须回答出星星后面的题目才可以得到这颗星哦！

（1）综合计算

38+9 6+55 72+8

49+7 4+46 6+16

指名说一说6+55和38+9是怎么想的。

（2）拓展练习

①下面()里可以填几?

46 + ()=4()

46 + ()=5()

②根据今天学的知识,你能任举一个算式吗?

()+ ()= ()

四、课堂总结内容深化

1、小朋友吗,今天的表现可真好,能说一说你今天有什么收获吗?

2、你是怎么学到这些知识的?