16 灯祭教学设计和教学实录

《灯祭》教学设计

一复习导入课文

通过上节课的学习,本文主要以灯为线索写了什么内容?

生:为我做灯,提灯过年,送灯祭父

二解读文本

1 父亲做灯

师:在作者记忆里,这盏灯是什么样的?用文中一个词告诉我。

生:不寻常(板书:不寻常)

师:什么是不寻常?生:不一般,独一无二师:补充在书上

师:为什么是不寻常的?带着自己的感受,读一读第2段,谁来说说你的感受。

生:我读了文中父亲做灯的程序,感觉做灯的过程很麻烦,可父亲每年都这么有耐心的做给我,我感受到了父亲对女儿深深的爱。

师:谁还找到了这一段?你们读完以后都是什么感受呢?

生:我读了这段,感觉做灯的过程写得很细致。

师:孩子们,你看父亲首先做的是——灯罩,然后做的是——底座,最后做——灯芯,这个过程非常有——(条理,顺序),你能不能用自己的话有条理地说说做灯的过程。(出示课件)

师:这里老师强调一下,钻读一声,是动词,是用尖的物体在另一个物体上转动或者穿过读四声,是名词,指打孔的工具或者钻石

师:作者运用一系列的动词,为我们再现了做灯的过程,你能不能仿照作者的写法说一说包书皮的过程。

师:同学们叙事的真详细,是因为自己亲自实践过,那你们知道作者为什么对做灯的过程烂熟于心吗?她做过吗?

生:没有,是因为她年年看父亲给自己做灯,对做灯的过程熟记于心。

师:你从中感受到了什么?

生:我感受到父亲对女儿的爱,想法设法满足女儿的愿望,不厌其烦。

师:你们同作者感同身受,自然知道了那盏灯之所以“不寻常”是因为那灯是

____________,是饱含着_______________。(出示课件)(板书:父爱)

2 我提灯过年

师:提着不同寻常的灯,提着汇聚着浓浓爱意的灯,作者的感觉如何?读90,91页内容,画下相关语句。

生:我会提着父亲做的灯走东家串西家,觉得风光无限。

师:什么是风光无限?生:自豪骄傲师:请你读出作者的骄傲,自豪

生:“称心如意”师:称心如意是什么意思?生:非常满意

师:那请你把满意的感觉读出来

生:“心满意足”师:为什么心满意足?生:有人夸奖

师:同学朋友怎么夸奖?那叔叔阿姨怎么夸?面对这么多夸奖,作者心情如何?你能不能用朗读让我们感受到?(板书:幸福)

师:同学们,景物描写也可以烘托人物心情,你能不能试着从6,7自然段找到相关语句?生:“那汪蜡烛~~~亮丽之极”“无论是高出屋脊~~~没有送我的灯美丽”(板书:快乐)师:还有其他反映作者心情的语句吗?请看老师这里“因为有了年,就觉得日子是有盼头的;而因为有了父亲,年也就显得有声有色;而如果又有了父亲送给我的灯,年则妖娆迷人。”(课件出示)

师:你能想象父亲做了什么让年“有声有色”吗?

生:放炮,贴对联……

师:“妖娆迷人”是什么意思?你能不能换个词?

生:妩媚多姿,令人着迷。换成多姿多彩,有滋有味师:很好,记录下来

师:同学们,老师读到这里写了一首诗,谁能帮老师把这节诗补充完整。(幻灯片出示)孩童时,

那盏不寻常的灯,亮着,

简单的玻璃瓶里装满了______

铁丝穿过的木底座承载着________

红烛燃尽时最亮的光照耀着_____________

3 我送灯祭奠父亲

师:小姑娘在父亲的呵护下幸福快乐,父爱在女儿心中生根发芽。有了父亲的陪伴,小姑娘就是快乐的公主,可命运多舛,后来家里发生了变故,父亲离我而去了,这时的年又成了什么样?

生:“父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子里灯火辉煌,我们家却黑漆漆的。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来呀。”

师:用一个词来告诉我?

生:黑漆漆

师:来我们看一下作者是怎么描述这段黑暗的日子的?“(课件出示《白雪的墓园》,教师朗读)

师:听到这里,你还觉得父亲走了,知识带走了小院的光明吗?

师:、请你把作者此时的所思所想填入下面的这节诗中(课件展示)

一年年过去了,

那盏不寻常的灯,灭了

_______的小院再没了过去的________

我多想______________________

我多想_________________________

我多想____________________________

可是我再也没有那种福气了

师:孩子们,此时的作者无比思念自己的_______,她多想回到______________,她多想重新拥有____________。

师:为了寄托如此的哀思,作者用什么来祭奠父亲?

生:用灯。师:为什么用灯呢?

生;因为灯里有父亲给我的(父爱,温暖,快乐,幸福)

师:作者送给父亲的灯是什么样的?

生:“那灯是六角形的,用玻璃做成,玻璃上还贴着‘福’字。我立刻想到了父亲……周围的夜色颤动了一下。”

师:夜色都被我的思父之情感动了,它微微颤动了一下,你能想象周围还有什么也在为作者而伤心吗?试着将下面的空白填一填(课件展示)

正月十五又到了

我买来_______________

送到父亲长眠的地方

周围的________________

周围的________________

周围的夜色都颤抖了,

这是我送给父亲的第一盏灯

那盏不寻常的灯,

已在我心中点亮了。

师:学到这里我们从课文里读懂了作者对父亲的_____________,对父爱的_________?

生:对父爱的眷恋,对父亲的思念。

三、总结

师:父亲永远是那个默默无闻却一直在关爱我们的人!虽然他的话语不多,但是他的行动是那么的真实,那么地无私。雨天为我们撑伞,放学接我们回家,陪我蹒跚学步,教我咿呀学语,他如此爱我,却不曾说起。最后让我们再回味一次这浓浓的父爱,一起读一读(出示课件)

生齐读:孩童时,

那盏不寻常的灯,亮着,

简单的玻璃瓶里装满了__温暖___

铁丝穿过的木底座承载着__希望______

红烛燃尽时最亮的光照耀着__父亲慈爱的面庞____

一年年过去了,

那盏不寻常的灯,灭了

______黑漆漆_的小院再没了过去的__灯火辉煌______

我多想__过去的欢声笑语_______

我多想__提着灯走街串巷_______

我多想__提着灯迎父亲回家啊________

可是,我再也没有那种福气了

正月十五又到了

我买来__贴福的六角玻璃灯_______

送到父亲长眠的地方

周围的__鸟儿也低鸣_________

周围的__树儿也静默了________

周围的夜色都颤抖了,

这是我送给父亲的第一盏灯

那盏不寻常的灯,

已在我心中点亮了。

师:父爱如一首委婉动听的歌,当近在耳边时我们已习惯接受,而当离去后,才感到父爱是一首最刻骨铭心终身难忘的乐曲。老师衷心的希望在座的同学能和作者一样,心中常亮着一盏爱之灯,希望大家珍惜和父母在一起的快乐时光,多孝顺父母,爱戴自己的亲人。让我们把对父母的爱,幻化成美妙的音符,静静聆听这首歌吧。

四、板书设计:

16 灯祭

父爱

温暖幸福

快乐