12 瘸蝉第二课时教学设计

冀教版小学语文五年级下册

《瘸蝉》第二课时教学设计

遵化市第六实验小学

乔占军

一、教学目标：

1、通过课文具体语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动地描述。

2、能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。

二、教学重点：

让学生在阅读中感悟，通过课文具体语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动地描述。学会边阅读边体会文章思想感情的方法。

三、教学难点：

能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。

四、课时安排：一课时

五、教学过程：

（一）复习内容，导入新课

1、这节课我们继续学习《瘸蝉》这篇课文，指导“瘸”字写法，齐读课题。

2、在括号里填上恰当的词语。

3、根据这些词语来复述课文内容。

（二）走进文本，细读感悟

1、出示中心话题：这些蝉的蜕变过程到底是什么样的呢？是什么样的痛苦让苏格拉底看不下去而要直接去帮助他们呢？认真读课文，勾画相关语句，并在旁边写下自己的感受，然后体会着读一读。

2、全班交流。

苏格拉底为什么要帮助蝉？

预设：因为他感到蝉的蜕变过程实在太痛苦了，他看不下去了，所以他想帮蝉减轻痛苦。

过渡：那么这些蝉的蜕变过程到底是怎么样的呢？是什么样的痛苦让苏格拉底看不下去而要直接去帮助它们呢？

预设：文章的6—8自然段

（1）虫儿痛苦的战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。抓住“战栗”，“越来越剧烈”等词体会蝉蜕变的痛苦。

师适时点拨：蝉的幼虫非常稚嫩，就像婴儿的皮肤，这么娇嫩的身体要从角质的铠甲中钻出来，那要经受多大的痛苦。

指导朗读，体会蝉蜕变时所忍受的剧痛。

（2）是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟着战

栗起来。

抓住“刀剥皮”，“火烧身”，“剑剔骨”，“针穿心”让学生联系生活实际体会蝉蜕变时要忍受难以忍受的痛苦，无法想象的煎熬。

抓住“

惊心动魄”，“战栗”让学生理解词语的意思，以及这种情景对苏格拉底内心带来的巨大震撼，对蝉的关心、怜爱，他仿佛和虫儿一起在忍受着痛苦的煎熬。

连续几个问句，渲染出了紧张，恐怖，让人心惊胆寒的气氛，引导学生边想象边朗读，体会其中所蕴含的情感。

师渲染气氛：刀剥皮，火烧身，剑剔骨，针穿心，这些景象想起来都会令人毛骨悚然，这是多么难以忍受的切肤之痛啊！

指导学生朗读。 （3）苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。

从哪些地方可以感受出这项工作是这么的艰难？

引导学生体会“非常小心”“极其轻柔”这两个词语形象的写出了苏格拉底生怕弄疼蝉的心理，写出了对蝉的怜爱。

引导学生从“取、剥、抬、伸、蜕、抽”这些动词中体会作者用词的极其准确，运用语言的巧妙。

师适时点拨：大家都试着把苏格拉底对虫儿的那种怜爱，把那种小心翼翼的，轻柔的动作体会着读一读。

生自由读。

3、过渡：苏格拉底就是这样好心好意，小心翼翼的帮助蝉蜕壳的，可结果却怎样呢？

预设：那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉；而经他帮助的那只蝉儿，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右晃，极其笨拙。

那些自己经过蜕变的蝉，虽然经历了痛苦的煎熬，但最后都展开了美丽的翅膀，飞出了笼子，飞进了绿阴，站在高高的树枝上，享受着夏日的阳光，快乐得歌唱起来，假如你就是这只美丽的真正的蝉，你会是一种什么样的心情，可能会想些什么？

师归纳总结：

蝉在蜕变的过程中要经历无法想象的痛苦，难以忍受的煎熬，所以，他们才变成了真正的，美丽的蝉，也正是因为经历了这种刻骨铭心的痛，所以他们才感受到了成功的喜悦，才感受到了生命的多彩。

4、我们在分享着美丽的蝉成功喜悦的同时，再来看看经过好心的苏格拉底努力帮助的那只虫，最后却变成了一只瘸蝉，如果你就是这只剩在笼子里的缩着翅膀瘸着腿的蝉，你心里会是什么滋味，可能会想到些什么？（生畅谈感受）

（三）联系生活，明白哲理

同时经历蜕变的蝉的幼虫，但最后的结局却截然不同。这究竟是为什么呢？从这样的结局中，你得到了怎样的启示？

学生联系生活实际谈感受，可从多方面来考虑。

（四）激发想象，拓展延伸

丑陋的幼虫经过痛苦的煎熬，变成了美丽的、真正的蝉，他们完美的演绎了一个“金蝉脱壳”的故事，而经过苏格拉底帮助的虫儿却变成了一只瘸蝉，假如你就是那只瘸蝉，那只缩着翅膀瘸着腿走路的蝉，面对好心的苏格拉底，面对拥有美丽翅膀的同伴们，面对所有成长中的生命，你想对谁说些什么呢？（自由选择，自由练笔，畅谈体会。）

出示课件，学生自由谈：我就是那只瘸蝉，

我想对好心的苏格拉底说 _______________________ 我想对美丽的同伴说 ___________________________ 我想对成长中的所有生命说 _____________________ 我想对生命中所有的呵护者说____________________ （五）总结全文，升华情感

我们每个人的成长就如同蝉的蜕变过程一样漫长而痛苦，每一次的成长都要经历挫折、付出汗水。我们不能指望他人的帮助与怜悯，只有拼尽全力穿透命运设置的重重险阻，我们才能掌握自己的人生，愿你们都能够拥有一双奋飞的翅膀，去努力争取属于自己的精彩人生！

六、板书设计： 瘸蝉

痛苦

煎熬

蝉（美丽）

幼虫 帮助 瘸蝉