综合学习二第一课时教学设计｜教案在线预览

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综合学习二第一课时课时目标 1. 通过形近字的练习使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣。2.培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。3.继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。教具准备课件教学过程一、激趣导入：播放歌曲：《小背篓》（课件出示2）师

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合学习二

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2018-05-23 22:18:00

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学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学

综合学习二第一课时教学设计

未知

2018-05-23 22:18:00

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关键词：综合学习二第一课时教学设计

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综合学习二

第一课时

课时目标 1. 通过形近字的练习使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣。

2.培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。

3.继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。

教具准备

课件

教学过程一、激趣导入：

播放歌曲：《小背篓》（课件出示2）

师：你们喜欢这首歌吗？那您们想不想知道歌中唱的是什么？

生：我很喜欢这首歌。

生：写的是母子深情，妈妈对孩子无私的爱以及“我”童年的欢乐和永久的思念。

二、有趣的汉字

1.从《小背篓》引导到《小娃娃》

出示儿歌。（课件出示3）

2.学生练读，小组内互相读。

出示卡片“佳、褂、洼、挂、啦”

（课件出示4）

师: 同学们看这些词有什么特点？

生：韵母都带“a”。

指导识字:“褂、啦”都是左形右声的字。

出示卡片“娃、佳、洼、蛙、挂”

（课件出示5）

学生认读。

师：你们读得这么好，老师相信你们也能把字写规范写好看。你发现了什么？然后在全班汇报。

生：我发现都是左右结构的字。

生：我发现都是“圭”加上不同的偏旁。

师总结：平时我们可以把相同的字换上不同的偏旁进行对比、识记。

生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置，最后仿写交流评价。

为学生创造一个想写、乐写、踏心写的良好氛围让学生在观察、交流、互评、互赏的过程中感受汉字的形体美，意义美的情感体验

三、读读背背

出示诗歌《自立歌》（课件出示6）

师：陶行知的這首诗歌是勉励青年打破依赖性, 不再做那贪图享福之少爷小姐

1.自由读，用自己喜欢的方式读。朗读时要读出自己自己的决心。

2.引导整体感知。

3.指名读，同学自评。

4.尝试背一背。想一想，自理应当怎么做。

5.小组检查背诵。指名背诵。

四、把字写好看

（课件出示7：朵、秀、男、香）

指导书写：这四个字都是上下结构的字。

生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置，最后仿写交流评价。

五、我的小本本

师：从今天起，大家轮流来及班级日记，留下我们成长的足迹。

师指导写的格式：（课件出示8）

时间：记录人

关于本教案的常见问题

Q：综合学习二第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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