资料摘要
语文园地七————有趣的成语执教者：唐琼丽学习目标：1.能够自主发现成语的规律属于叠音的基本形式：AABC式。（重点）2．乐于有节奏地朗读成语，感受叠音成语的音韵美，体会叠音成语的特殊表现力。（难点）3．能够通过同伴合作、小组交流的方式学习、积累了AABC式的成语，并积极在语言环境中运用。 课前准
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- 所属课文：我的发现•日积月累
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- 学校：零陵区徐家井小学
我的发现•日积月累教学目标
未知
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关键词：我的发现•日积月累教学目标
正文
语文园地七
————有趣的成语
执教者：唐琼丽
学习目标：
1.
能够自主发现成语的规律属于叠音的基本形式：AABC式。（重点）
2．乐于有节奏地朗读成语，感受叠音成语的音韵美，体会叠音成语的特殊表现力。（难点）
3．能够通过同伴合作、小组交流的方式学习、积累了AABC式的成语，并积极在语言环境中运用。
课前准备：
1.
教师准备：多媒体课件
2.
学生准备：搜集AABC式的成语。
教学过程：
一、激趣导入。
1.成语抢答赛。
2.导入新课，板书课题。
二、自主发现。
1.出示成语，学生自由读一读，说说自己的发现。
2.个人汇报。（板书）
3.教师示范读第一排的成语，学生跟读，感受叠音成语的音韵美。
4.采用不同的方式读成语。
5.理解叠音部分的意思，感受叠音成语的特殊表现力。（板书）
6.教师小结。
三、趣味记忆。
1.采用小组合作的方式，学习第二、三排的成语。比一比哪个小组记得多，记得快。
2.出示小组学习要求，合作学习。
3.以小组为单位展示汇报。（开展擂台赛）
4.全班以多种形式读成语，加强记忆，熟读成诵。
四、拓展延伸。
1.
补充成语。
2.
猜猜我是谁？
3.
填上合适的AABC式成语。
4.
出示收集的AABC式成语，一起读一读。
5.
用你喜欢的成语写一句话。
6.
谈谈这节课的收获。
五、课后作业
1.
选择两个AABC式的词语写一段话。
六、板书设计
语文园地七
我的发现：
——我的发现《有趣的成语》
AABC式
结构
叠音字描写了音、形、情、意
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关于本教案的常见问题
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