30. 安徒生公园教案2

30、《安徒生公园》 教学设计

教材分析：

这篇课文主要向人们介绍了坐落在奥登赛的安徒生公园的情况，向人们介绍了童话之外的相关知识。内容的安排意在引导学生在大量的阅读安徒生的童话作品之后，搜集资料，进一步全面了解安徒生，认识安徒生。

教学目标：

知识与技能：

1、认识本课9个生字，会正确书写10个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、通过阅读搜集整理材料使学生进一步的了解安徒生。

情感态度与价值观：

通过学习查找资料使学生深入了解安徒生这个人。

教学准备：ppt

课件

课时安排：两课时

第一课时

课时任务：认读本课9个生字，会正确书写10个生字。能正确、流利、有感情的朗读课文。初步账务课文的主要内容。

一、情境导入

1、师：同学们，我们前面学习里几篇安徒生童话大师的作品，我们都由衷的敬仰他，他为世界人民留下了不朽的精神财富。

为了纪念他想不想知道小公园到底是什么样的？

2、请同学们打开书第30课，这节课就让我们一起来学习《安徒生公园》。 教师板书课题。

二、预习检查。

1、同学们听老师读文，注意听在你预习中读错的字音，以及读不通的句子等问题。

2、学生自由读文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。

3、小组合作，检查读文，汇报读文情况。

4、出示文中的生词，指名读，领读，开火车读。

5、用各种形式理解文中词语。

清幽”、等词语可以结

合诗中的具体语境来理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

6、指导重点生子的书写。

（1）

（2）

（3）教师指导书写。

7.、教师指名学生按自然段读课文。

三、自读自悟

1

边读边想：读完课文后，你知道了什么？

2、教师展示图片，学生观赏。

第二课时

课时任务：通过品词析句，学生感受欧登塞的美丽，明白安徒生的童话来源于生活。进一步全面了解安徒生，认识安徒生。

一、深度感悟

1、复习导入，课文主要写了社么？

2、出示感悟题：

默读课文，思考：安徒生公园坐落在怎样的一座城市里，公园里有那些事物与安徒生有联系，你从中哪些具体语句感受到的？在旁边写下你的感受，再带着感受读一读。

3、学生默读课文，圈划重点语句。

4、小组合作，交流

5、全班交流

预设：

（1）坐落在一座美丽的城市里。

a 、古老的房屋,红的、黑的砖墙,木结构,一栋一栋地排列着。B、清悠的小河......(写出了河的清澈与流速的缓慢,给人一种舒服的感觉)。

C、两岸长着许多树木.......(运用排比的修辞手法,写出了河两岸的美景)

D、水面的美景

(2)公园里的一切都曾成为他的童话描述的对象。

指导学生读出安徒生的幻想。

(3)人们为了纪念他,在这里竖立起一座安徒生的铜像。

6、整体回顾全文,美读中品位所蕴涵的情感。

二、拓展阅读

《美人鱼》

在很深、很深的海底,有一座雄伟的城堡,里面住着六位人鱼公主,她们都十分美丽,尤其是最小的公主,她留着金色的长头发,比姐姐们都漂亮,她最喜欢听姐姐们说许多海面上的新鲜事,因此,小公主常想着,有一天能自己到海面上看看。等了又等,就在小公主十五岁生日的时候,她悄悄的游到了海面,海面上有一艘很大的船,船上许多人正举行着盛大的生日宴会。船上的人们举杯祝贺:“王子!祝您生日快乐!”那个王子威风凛凛,潇洒英俊。人鱼公主也为之着迷。但是……突然,“呼!”刮起了一阵大风把大船吹翻了,王子也掉落海中,漂流到海面上。“糟了!如果不赶紧救王子,他会有生命危险的!”于是人鱼公主费了很大的力气才把王子救到岸上。“王子!醒

醒吧!”人鱼公主摸着王子的手说。这时候,人鱼公主听见脚步声走近来了,就躲到岩石后面,来的是一位女孩她看见王子躺在沙滩上大吃一惊,王子在她细心的照顾下很快就清醒了。王子对那女孩微笑着说:“谢谢你!救了我的性命。”人鱼公主听了很伤心:“王子,我才是救你的人啊!”人鱼公主无法把王子忘记,因为她是人鱼,无法与王子接近,所以每到晚上,她就游到城堡外,远远地望着王子。

人鱼公主自言自语的说:“我真想变成人类啊!”于是,人鱼公主就去求助魔女来帮助她达成心愿。魔女说:“我有办法让你变成人类,但是当你的尾巴变成脚的时候,走起路来会像刀割一样疼痛,还有,如果王子与别人结婚,你将会化成泡泡而死去。”除此之外魔女也希望人鱼能把她美妙的声音送给她。“好!只要我能在王子的身边,什么都不在乎了!”于是人鱼公主游到了城堡的岸边,喝下了魔女的药,全身觉得非常的难过而昏过去;不知过了多久,人鱼公主的尾巴慢慢的分裂成双脚。“小姐,你怎么了。”当人鱼公主慢慢的睁开双眼,眼前的人竟是王子;但是人鱼公主却无法回答,因为她已经把声音送给了魔女。王子把人鱼公主带回了城堡,并给她穿上华丽的衣裳。“真是个美人啊!”城堡的人都十分称赞人鱼公主的美貌,虽然人鱼公主不能说话和唱歌,而她美妙的舞姿却吸引了所有人的目光,但谁都不知道人鱼公主是忍受着脚痛,来取乐王子和众人的。王子对待人鱼公主,就像妹妹般地,照顾得无微不至。

有一天,王子带着人鱼公主来到了邻国,那是上次他落海获救的地方;王子是去与那女孩会面的。王子非常高兴地说:“我的性命是

她救回来的,所以我要和她结婚。”“不对!不对!王子,是我救你的呀!”人鱼公主喊叫着,但是王子仍然听不见。王子终于和那女孩结婚了。在回国的船上,人鱼公主伤心的哭泣着,这时候从海中传来姐姐们的声音:“为了要救你,我们去求魔女,并用我们的头发换来这把宝剑,你就用它来杀死王子,用王子的血涂在你脚上,就会变回人鱼。”“你要鼓起勇气去做,否则明天一早,你将变成泡泡死去。”人鱼公主下定了决心,在王子睡着时进入他的寝宫;但是看着王子安祥的脸,怎么也下不了手。黎明时,人鱼公主在甲板上自言自语地说:“王子!再见了。”于是人鱼公主的身体慢慢地,化做了许多五彩缤纷的泡泡。黎明的曙光,照耀着泡泡,而人鱼公主的身影,又像在泡泡中忽隐忽现的往上升。“我那可爱的妹妹,到那里去了!”王子正四处寻找人鱼公主。变成空气的人鱼公主只是对着王子看,很满足地往粉红云彩的深处飞去!

三、有效练习

1、出示安徒生的剪纸《丰富人生》的画面,引导学生根据每幅剪纸画进行童话想象或命题。最后写一写《我心中的安徒生》。

2、回家以后给父母讲一讲安徒生的故事。

清悠的小河、红叶的丹枫、

古老美丽 疏疏落落的白桦、长条拂水的垂柳、

洁白的天鹅、马头鱼身的铜雕

构成童话世界、竖立一座安徒生铜像