宽带网教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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30、女娲补天教学设计一、质疑导入。师:请同学们看看黑板上的图片,知道是什么吗?生:盘古开天地、后羿射日师:这两个故事是什么故事啊?生:神话故事。师:大家还知道哪些神话故事啊?生:嫦娥奔月......二、复习字词。1、课件出示生字词,抽读、开火车读、齐读。2、口头填空:课文讲了(什么时候),天空(怎

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2018-04-25 00:38:00

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学校：沙洋县汉上小学

宽带网教学设计(第二课时)

未知

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关键词：宽带网教学设计(第二课时)

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30、女娲补天教学设计

一、质疑导入。

师:请同学们看看黑板上的图片,知道是什么吗?

生:盘古开天地、后羿射日

师:这两个故事是什么故事啊?生:神话故事。师:大家还知道哪些神话故事啊?生:嫦娥奔月......

二、复习字词。

1、课件出示生字词,抽读、开火车读、齐读。

2、口头填空:课文讲了(什么时候),天

空(怎么样),女娲。(做了什么)二、精读课文,释疑解惑。

1、小组合作,拿出自己在课后写出的困惑或提出的问题交流讨论,选出最值得探讨的问题在班上汇报。

2、各组汇报选出的问题,师随机选择有代表性的问题贴在黑板上,准备全班讨论。

3、研读,解惑。

(1)学习第一自然段,解决问题:女娲是什么人?她为什么要补天?

a、生自由读第一自然段,边读边思考:从这一段中能知道哪个问题的答案?从哪些地方看出来?

b、在班上汇报交流,师相机出示“远远的天空……许多人在水里挣扎”一段话,引导学生朗读,抓住重点词“塌、黑黑的大窟窿、深沟、熊熊大火、到处是洪水、挣扎”,来体会人们面临的灾难之可怕。

(2)、学习第二至四自然段,解决问题:女娲是如何补天的?

a、生选择喜欢的方式读第二至四自然段。

b、引导生想象人们处境之可怕,对比普通人和女娲看到此种情景后产生的不同心理与态度(害怕、退缩和善良、勇敢)抓住“难过、冒着生命危险”等词体会女娲的可贵品质。师相机板书:善良勇敢。

c、交流使自己印象深刻的句子并说说理由,师相机指导朗读。

d、指导朗读第三、四自然段,了解女娲补天的过程,在反复阅读中引导学生体会女娲补天的艰辛与她不怕困难、甘于奉献的精神。找出补天过程中表示女娲动作的词语并板书。

e、多媒体播放动画片《女娲补天》片段,感受神话故事的神奇和古代劳动人民丰富的想象力,说说自己的体会。

三、总结延伸。

1、师:同学们,天边美丽的彩霞是女娲补天的地方虽然仅仅是个传说,但我们应该感谢古人,因为有了这个神话,我们看到彩霞时才能产生这么一种美丽的联想,学完课文,你想对女娲说些什么呢?生谈。

(提出复述课文2、师:这么美丽神奇的故事,请你们回去跟身边的人讲讲吧。

的要求)下次我们开个故事会,看谁讲得最精彩。

关于本教案的常见问题

Q：宽带网教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《宽带网》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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