成语故事优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《画龙点睛》教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读《画龙点睛》。2.理解“画龙点睛”、“赞叹不已”“荒唐”等词语的意思。3.联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。懂得在说话时在关键的地方加一两句重要的画,会使内容更加有生动力。教学重点:了解《画龙点睛》的内容,并在理解的基础上领悟故事

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-05-30 00:04:00

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学校：新建县第一小学

成语故事优秀教学设计说课稿

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2018-05-30 00:04:00

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关键词：成语故事优秀教学设计说课稿

正文

《画龙点睛》教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读《画龙点睛》。

2.理解“画龙点睛”、“赞叹不已”“荒唐”等词语的意思。

3.联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。懂得在说话时在关键的地方加一两句重要的画,会使内容更加有生动力。

教学重点:

了解《画龙点睛》的内容,并在理解的基础上领悟故事的寓意。

教学难点:

联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、出示龙的图片,导入新课

1、说说有关“龙”的成语。

2、介绍龙的形象及由来。

(设计意图:积累有龙的成语,了解龙的由来激发孩子学习本文的兴趣)

二、自由课文,感知故事内容

1、读准课文中的生字词

2、想想张僧繇画的龙画的怎么样?

三、检查自学情况

1、指名生认读

2、理解“惟妙惟肖”“栩栩如生”。

3想想张僧繇画的龙画的怎么样?

四、读中感悟、理解内容

1、感受游人赞叹画面。

传说有一年,张僧繇在金陵寺的墙壁上画了四条龙,这些龙画得惟妙惟肖,栩栩如生。游人纷纷前来观看,赞不绝口。

主要学习方法与步骤:

(1)读通句子,正音。

(2)创设情境引导孩子想象画面结合说一说,演一演,感悟“赞叹不已”

(3)学会运用抓住重点词汇,感受画面,朗读体会游人的赞美心情。

2、师生交流、理解词语赞不绝口。

3、张僧繇的龙为什么不“点睛”?

4、师生交流,游客心情变化,感悟画技高超。

(1)点睛的龙是什么样的?所以人们觉得怎样?

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?此刻人们的态度又怎样?

(4)读这则故事时节要读出什么样的语气?

(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

(5)游客们看到画上眼睛的真的腾空而去,会说些什么呢?

完成填空:

霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已,有的说------;有的说------;还有的说----。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

四、揭示寓意,学习运用成语

1、比较句子,体悟寓意

(1)这里很美,赛过天堂。

(2)这里山清水秀,鸟语花香,美丽的景色赛过天堂。

揭示:“山清水秀、鸟语花香”,使句子意思表达的更具体,起到了画龙点睛的作用。

2、成语填空。

(1)我给布娃娃戴了个蝴蝶结,顿时她就可爱了许多,我的做法可真可谓------。

(2)老师说我这篇作文结尾很好,起到了------的作用。

(3)他在演讲时常会引用小故事,真有-----的作用。

(4)没有你-----的一笔,这幅画还真没什么看头。总结寓意

3、观看《画龙点睛》视频,升华感受。

4、齐读课文,争当演说家。

六、作用布置

1、把《画龙点睛》的故事讲给你的家人听

2、继续收集成语故事

关于本教案的常见问题

Q：成语故事优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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