乘法估算教学教案设计｜教案在线预览

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《乘法估算》教案教学目标1、结合具体事例,经历自主尝试、交流三位数乘两位数估算的过程。2、能选择合适的方法进行乘法估算,会解答有关乘法的估算的实际问题。3、在估算和计算的过程中,体会估算的实际意义,养成估算的习惯,培养数感。教学重点会选择合适的方法进行三位数乘两位数的估算,体会合适方法估算的意义。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法估算

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2018-04-18 17:29:00

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学校：丛台区连城小学

乘法估算教学教案设计

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2018-04-18 17:29:00

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关键词：乘法估算教学教案设计

正文

《乘法估算》教案

教学目标

1、结合具体事例,经历自主尝试、交流三位数乘两位数估算的过程。

2、能选择合适的方法进行乘法估算,会解答有关乘法的估算的实际问题。

3、在估算和计算的过程中,体会估算的实际意义,养成估算的习惯,培养数感。

教学重点

会选择合适的方法进行三位数乘两位数的估算,体会合适方法估算的意义。

教学难点:

会根据具体情境灵活的进行估算。

教学过程:

一、情境的创设生活引入

春天是人们出游的好季节,人们在春天出游可以呼吸春的气息,一览春的美丽景色,现在请同学们说一说,春游的时候坐火车是很多人采用的交通工具,火车的安全性也是比较好的。咱们说一说你对火车有哪些了解?

学生自由发言

我们都知道火车长长的,有好几节车厢,每节车厢都能做好多人,咱们现在来看下面这节车厢,(出示课本16页图)

同学们说一说你从图中了解到什么呢?

二、自主探究小组合作交流

1.自学通过图我们知道了这节车厢定员是118人,这列火车一共有12节车厢,那这样一列火车能站下多少人呢?列式:118×12

我们现在来估算一下,说一说你的估算方法

2.小组讨论118×12的估算方法,教师巡视指导

学生可以顺着学过的估算方法思考:先把118四舍五入成120,就变成前面做过的题120×12;如果有学生提到把12看作10估算差的太多,不合理,教师要给予表扬。

另外一种估算方法是:把118四舍五入成120,12四舍五入成10,这样的结果是120×10 =1200,讨论两种方法的优劣,实际计算结果,进行比较

给学生充分交流的机会,在小组交流的基础上全班交流估算的过程。

3.实际结果

让学生自己计算118×12,得出结果,在进行比较,让学生体会到估算的结果和实际的结果还是有一定差距的,比较哪种估算的结果跟实际结果最接近,提出为题:还有其他的估算方法吗?如把118看作120,先估算10节车厢有多少座位,在估算两节车厢有多少座位,然

后相加。这种也行,结果是最接近实际结果的。

三、总结

这类题的估算方法是什么?

一般先求出两个因数的近似数,再把两个因数的近似数相乘。

四、提出试一试

让学生自己解答,然后互相交流估算的方法,注意是否把单位统一化。最后要把厘米转化成米。

五、巩固练习

1、练一练1、2、3,先读懂题,要提取题目中的有用信息,隐含信息(一年12个月),那些没用的信息要忽略了。然后学生独立完成题目,再交流结果。

2、练一练4、课前为每个小组准备一张旧报纸,提出合作要求,并进行必要的指导。如,要先确定估计哪个版报纸的字数,在讨论估计方法,并估计出字数。交流时,重点交流各组估计得方法,比较哪个组的方法更合理。

课堂总结:今天你收获了多少?

关于本教案的常见问题

Q：乘法估算教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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