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圆柱的体积第2课时一、教学内容：新版北师大版小学数学六年级下册9页《圆柱体积》的练习课二、教学目标：1、引导学生进一步理解圆柱的体积和容积的含义，熟练掌握计算圆柱体积的方法，正确计算圆柱的体积。2、提高学生运用公式解决实际问题的能力，培养学生实际运用的能力和思维想象力，使学生掌握灵活思考问题的方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形与位置

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2018-04-16 08:13:00

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学校：锦州市凌河区解放小学

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圆柱的体积第2课时

一、教学内容：新版北师大版小学数学六年级下册9页《圆柱体积》的练习课

二、教学目标：

1、引导学生进一步理解圆柱的体积和容积的含义，熟练掌握计算圆柱体积的方法，正确

计算圆柱的体积。

2、提高学生运用公式解决实际问题的能力，培养学生实际运用的能力和思维想象力，使学生掌握灵活思考问题的方法。

3、使学生感受数学来自生活。激发学生学习数学的兴趣。

三、知识点：

1、理解圆柱的体积和容积的含义，熟练掌握计算圆柱体积的方法，正确计算圆柱的体积。

2、提高学生运用公式解决实际问题的能力，培养学生实际运用的能力和思维想象力，使学生掌握灵活思考问题的方法。

四、重点难点:能灵活地运用公式解决一些简单的实际问题，提高学生解决问题的能力。

六、教具学具：课件

教学过程：一、知识铺垫

1、计算下列各题

3.14×0.1= 3.14×6= 20×3.14= 2×3.14×5= 10×3.14= 3×3.14= 5π= 2π= 3π= 8×8= 10×10= 7×7=

2、同学们，我们已经学习了圆柱体积的计算公式，谁来说说圆柱的体积应该如何计算？我们是如何推导的呢?

教师指名回答并板书公式。

3、利用公式演练

求出下面各圆柱的体积。

（1）底面积0.85平方米，高0.5米。

（2

）底面半径8厘米，高12厘米。

（3）底面直径5

分米，高4分米。

二、练习应用

1、

学生独立思考，在小组交流，最后汇报。

先求出底面的面积，再求体积。

根据底面周长求出底面半径，再求底面积。

计算时强调计算技巧。

2、

学生试做在小组交流

3、

讨论:要求杯子能不能装下牛奶是求杯子的什么?

求杯子的容积可以利用圆柱的体积公式。

学生试做,集体交流。

4、

学生独立思考,交流汇报。

先求底面半径,再求底面面积。

再求挖出圆柱水井的体积既为土的体积。

5、

学生独立试做,再全班汇报。

6、

学生试做,交流。(鼓励学生尝试多种解题方法)方法一:分别求出两个几何体的体积,再进行比较。方法二:两个几何体高相等,比较底面积即可。

7、

回忆求不规则物体的方法。不规则物体的体积=底面积×水面升高的高度学生试做集体交流

8、设计一个方案,测量并计算出一枚一元硬币的体积。

思考:怎样才能准确的测量高呢?

三、总结

本节课,你的收获是什么?

板书设计

圆柱的体积第2课时

V=SH

关于本教案的常见问题

Q：图形与位置PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形与位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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