习作ppt课件课堂实录

《习作——童话故事》教学设计黑龙江省齐齐哈尔市富区罕伯岱学校王丽萍教学目标:

1、完整地编写一个童话故事,童话要符合现实生活,并有一定寓意。

2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。

3、发展学生想象能力和创造能力。

4、从编拟童话故事的过程中接受自我教育。

教学重点:

了解童话的特点,学会写童话。

教学难点:

在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。

课前准备:

多媒体课件

教学过程

一、引导归纳童话

1、激趣谈话。

老师知道同学们都很喜欢读书,你们喜欢读童话故事吗?都喜欢哪些童话故事?

2、大家看过、听过这么多的童话故事!那么,你发现童话故事都有哪些特点呢?

3、小结童话故事的基本特点:

采用拟人的手法,把物当作人来写;想象大胆有趣,主人公几乎

都有超常的能力;故事有一定的顺序;都告诉人们一定的道理。正是有了这些童话作者的大胆想象,我们才读到了这么多生动有趣的童话故事,今天就让我们走进童话的世界,来写一些属于自己的童话故事吧!(教师板书课题及童话特点)

二、欣赏童话故事

既然同学们喜欢童话故事,那么老师带来一个童话故事供大家欣赏。

三、明确要求编故事

1、谈话引入:现在,我们也来当一回故事大王,试着编一个生动有趣的童话故事。

2、教师指导,确定好内容。

(1)咱们编童话首先得有谁呀?那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢?

小结:世间的万事万物,不管看得见的,还是看不见的,现实生活中有生命的,还是没有生命的,同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。

(2)有了主人公之后,想一想,在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢?(注意说清楚时间、地点、起因,经过,结果。)

(3)我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心,也就是我们要通过这个故事告诉大家一个什么道理。

(4)接下来就该展开丰富的想象了,而且呀,你的想像越奇特,你的童话就越吸引人。

3、确定主人公

(1)老师今天带来了几组童话人物供大家选择。(课件展示图片)

(2)现在老师想要让你们前后四个孩子组成学习小组,集体创编童话故事。

首先,请你们小组在老师出示的主人公中,选择你们小组最感兴趣的主人公,如果觉得老师这里的童话人物不够,你也可以加上你们自己感兴趣的童话人物,现在老师给你们5分钟的时间编童话故事。(学生交流讨论)

4、小组合作创编。教师巡视,参与其中几个小组指导。

四、角色转换演童话

1、小组自编自演的故事。

2、全班交流、评价。

3、根据学生的评价,教师相机点拔人物的语言、动作、表情。

五、展开想象,写童话

1、请同学们各自动手把你们把刚才编的故事再整理一下,把它写下来,好吗?写的时候请孩子们注意参照一下童话的特点,并且试着把故事写的生动有趣。这就要求要注重一些细节的描写,要写出人物的语言、动作、神态、心里话,可以使我们的作文比较具体,运用好词佳句,可以使我们的童话更加生动有趣。另外,再仔细斟酌一下,给你的童话故事起一个能吸引人的名字,同学们开始写吧!

2、作品共享,指导修改

老师想看看你们都写了什么可爱的童话,谁来说一说你编的童话故事?

3、引导学生学习欣赏、评改。

六、课外延伸

神奇的童话也好,精彩的片段也好都给老师带来了惊喜和感动。可能由于时间关系,孩子们的故事还没写的很完整,怎么办呢?课后请同学们把它写生动、具体。如果同学们还想写其它的童话故事,可以多写几个,然后读给家长和同学听。

板书:

写童话

主人公—拟人—想象—道理

(时间地点起因经过结果)