8　除三害优秀教学设计说课稿

《除三害》教学设计

教学目标:

知识与技能:

准确的读准字词、流利地朗读课文。

过程与方法:

1、结合情景再现和学生演绎的方法使学生更好的理解课文内容,并流利的复述“除三害”的精彩情节。

2、体会周处年轻时的横行霸道和后期的痛改前非。

情感与价值观:

1、感悟周处知错就改的可贵品质。

2、激发学生学会自我反思和自我改变的意识。

教学重点难点:

1.理解课文内容,感受周处“除三害”的精彩过程。

2.激发学生学会自我反思和自我改变的意识,以及学习周处知错就改的可贵品质。

教学准备:多媒体课件,布置学生预习课文掌握生字新词课时安排:1课时

教学过程:

一、看图猜谜,导入课题。

1.师:从小到大同学们一定读过很多有趣的故事,老师想知道你们读过哪些类型的故事呢?

(预设答案)

生1:寓言故事

生2:成语故事

生3:童话故事

……

师:哇!同学们可真厉害,读过这么多类型的故事。下面老师就来考验考验你们。能准确地说出故事的名字和类型吗?

(课件出示不同类型故事的图片,指名让生回答)

3.师:那你们听过一种民间传说类型的故事吗?(生:没有)。

4.师:今天就让我们一起来学习一则此类型的故事。(板书课题《除三害》)。

二、因题质疑,初读课文。

1、师:看到这样的课题你有什么疑问?或者你想通过本节课学习到哪些知识呢?

(预设答案)

生1:三害是什么?

生2:谁除的三害?

生3:结果怎样?

……

2、师:下面就让我们带着这些问题自由的读遍课文,请将字词读准确,句子读通顺。

3、初读感知汇报:

(1)找学生读词语(课件出示:性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓、上山杀虎、下河剁龙……)。

①找学生黑板前示范读。

②学生自主点评、齐声读、老师重点强调。

(2)串词讲故事

师:看来读字词难不倒你们,看来老师要加大难度了,你们能用刚学的词语简洁的对本文的故事简洁的串讲吗?

生1:能

生2:我来……

……

②师:从刚刚精彩的串词讲故事环节中你知道课文中的三害主要是哪三害了吗?

预设生回答:猛虎、恶龙、周处

三、评论人物,感知形象。

师:为什么周处也被称为三害之一?

1.师生共同交流,周处是一个怎样的人?

(1)出示重点语句:“周处年轻时,性格暴烈,仗着自己力气大、武艺强,横行霸道,欺侮百姓。”

(2)师:老师为你们准备了几个画面,你们来补充完整。

画面一:周处看见有人在卖包子就______,卖包子的人_______。

画面二:他看见那边的水果特别新鲜,他就______,那卖水果的人______。

学生自设画面:他还看见什么就怎样?(设计意图:突出周处的横行霸道和欺侮百姓的鲜明特点)。

(3)出示民间童谣

小周处,武艺强。

日弄刀功夜弄枪。

拳打李,脚踢张。

更比猛虎恶龙强。

无人敢于论短长。

论短长!

师:从这首童谣中,你能看出哪些信息?

(预设答案)

生1:非常厉害,欺负百姓。

生2:是三害之首。

生3: 人们不敢当面与周处理论。

(4)师:从童谣中我们得知人们不敢当面论短长,只敢背地里抱怨,出示文本“山间的猛虎,河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。三害不除,百姓永远没有安宁的日子!”

(5)师:你们能创越时空回到那个年代来演绎当时老百姓的抱怨之声吗?(师巡视指导)

小组讨论并演绎,老师加以点评。

四、除害花絮、精彩再现。

引导学生感受除害的艰辛过程。

过程一:傍晚,他把一只断气的大老虎拖下山。

过程二:恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜,搅

得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。三天以后,恶龙不见了,周处也不见了。

1.师:你通过哪些词语看出了除害过程的困难与艰辛?

(预设):忽而…忽而…;东奔西突;三天三夜……。

2.师:那除害最终结果怎样?

生齐答:周处成功制服了两害。

五、情感演绎、体会改变。

1.师:当人们得知三害不见的反应怎样?

预设生齐答:奔走相告、喜气洋洋

师:那你们能再次创越时空来演绎如何奔走相告、喜气洋洋?(学生演绎特色的喜气洋洋)

2.周处得知后到底决定怎样自我反思、痛改前非呢?

(1)情景塑造看出改变

情景一:周处走在街上,看见一位年迈的老人挑着担子,他就______,老人______。

情景二:周处看见小孩不小心摔倒在地,他就____ __,小孩______。

生自由想像画面:周处还看见什么就怎样?

(设计意图:深刻体会周处的痛改前非。)

(2)课件出示周处祠堂照片,知识拓展。

六、一起来总结。

师:通过本节课的学习你学到了哪些知识?

预设答案

生1:学习周处的知错就改的可贵品质。

生2:学习周处的自我反思精神。

……

七、课后作业

(1)将《除三害》的故事完整的说给父母听。

(2)搜索并阅读其他的民间故事。

八、板书设计

除三害

三害是指哪三害?

谁来除的三害?

除三害的结果怎样?

横行霸道痛改前非