三位数乘两位数教学创新设计｜教案在线预览

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《三位数乘两位数》教案教学目标1、结合具体问题,经历自主尝试计算,交流、总结三位数乘两位数的方法。2、掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确计算三位数乘两位数。3、在已有的知识和经验基础上学习新知的过程中,获得成功的体验,培养迁移、类推的能力。教学重点1、在学生已有计算经验的基础上,通过方法的迁移,掌

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所属课文：三位数乘两位数

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2018-06-05 15:47:00

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学校：滦州市中山实验学校

三位数乘两位数教学创新设计

未知

2018-06-05 15:47:00

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关键词：三位数乘两位数教学创新设计

正文

《三位数乘两位数》教案

教学目标

1、结合具体问题,经历自主尝试计算,交流、总结三位数乘两位数的方法。

2、掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确计算三位数乘两位数。

3、在已有的知识和经验基础上学习新知的过程中,获得成功的体验,培养迁移、类推的能力。

教学重点

1、在学生已有计算经验的基础上,通过方法的迁移,掌握三位数乘两位数的方法。

2、能根据两个因数估计积是几位数。

教学难点

掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。

教学过程

一、情境的创设:

计算:44×15、144×5

请同学在自己作业纸上做,经历两位数乘两位数以及三位数乘一位数的竖式计算过程,为本节课学习做铺垫,汇报结果,统计计算小能手,激励学生。

二、自主探究

1、出示学习目标,带着学习目标来探究这节课的内容。

2、自学出示例题及相关的场景图,学生读题。

提问:求这台面粉机一天可以磨面粉多少千克?可以怎样列式?(板书)追问:为什么要用乘法?这首乘法式子和过去学过的有什么不同?

3、尝试笔算。要求观察算式,先想一想可以怎样列竖式计算,然后独立完成。

(提醒学生把横式和答句都写完整)

三、交流汇报

1、组内交流,先说一说自己是怎样想的?计算过程是怎样的?(用第二个乘数个位上的“4”去乘158,得到的积是多少?用第二个乘数十位上的“2”去乘158,得到的积是多少?写在哪?最后的得数3792是哪两个数相加的和?)

2、学生展示,结合教师板书的错误例子,学生纠错,明确缘由。

3、得出结论:(1)用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数;(2)用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和那一位对齐;(3)把两次乘得的数加起来

四、拓展练习

教师读题,指名说说从题中得到了哪些数学信息?如何列式?独立完成,请同学来展示,

学生提出质疑或补充。

五、课堂小结

三位数乘两位数的竖式计算方法:(1)用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数;(2)用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和那一位对齐;(3)把两次乘得的数加起来

六、课下作业

希望同学们能将今天所学的数学知识运用到以后的实际生活当中,课下,从生活中寻找三位数乘两位数的问题,把它编成一道应用题,并解答出来,下节课分享给大家!

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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