资料摘要
《观潮》教学设计教者:大柳镇中心小学------张朝军教学目标1、能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。2、能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。3、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。教学重点了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。教
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- 所属课文：21 观潮
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21 观潮优秀获奖教案
未知
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关键词：21 观潮优秀获奖教案
正文
《观潮》教学设计
教者:大柳镇中心小学------张朝军
教学目标
1、能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2、能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。
3、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。
教学重点
了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
教学难点
有条理地说说江潮来时的情景。
第二课时
教学过程
一、谈话引入
上节课我们学习了《观潮》这篇课文的第一课时,这节课我们继续来学习课文。(板书课题)下面我们一起来看一段视频。(播放课件)你们知道这段视频的内容是哪儿的景象吗?(钱塘江大潮)看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江大潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?(雄伟、壮观、凶猛、震撼等)说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘江大潮又是什么样的?
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江大潮特点的词语。
2、课件展示:天下奇观
指导理解观潮和天下奇观中观的意思,并理解词语天下奇观。
3、为什么钱塘江大潮被称为"天下奇观”呢?
三、引导学生理清文章脉络,理解课文内容
1、再读课文,小组讨论,作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?
课文是按潮来前、潮来时、潮过后的顺序来写钱塘大潮的。
2、引导学生说说哪几个自然段写了潮来前,哪几个自然段写了潮来时,哪几个自然段写了潮退后的景象。
3、师生交流,品读课文
(1)、指导学习第二自然的:指名读第二自然的,用“——”画出写潮来前江面景象的句子,并用一两个词语来概括一下。(白雾笼罩、风平浪静)(课件展示)
(2)、用“——”画出写人们心情的句子,并用一个词语来概括一下。(急切)
(3)、学生齐读三、四自然的:小组交流,作者是按什么顺序来写潮来时的景象的?(由远及近的顺序)作者抓住了潮的什么特点来描写?(声音和形状)
(4)、学生再读课文,一边读,一边用“——”画出描写大潮声音的句子;用“——”画出描写大潮现状的句子。这两个自然段通过对大潮的声音和形状的描写,突出了大潮的什么特点?(奇特、雄
伟、壮观)指导学生有语气地朗读,读出潮的气势和变化。
4、小结
5、指导学习第五自然段。思考:潮水过后江面是什么样子的?
漫天卷地、风号浪吼、余波汹涌。从这里也可以看出钱塘江大潮的雄伟与壮观。指导学生朗读。
6、现在,你们知道为什么人们称钱塘江大潮为“天下奇观”了吗?学生谈自己的想法。(潮来时巨浪汹涌澎湃,气势雄伟,潮声震天动地,如千军万马,翻江倒海)
四、小结
通过学习这篇课文,我们了解了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程,了解了江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,同作者一同感受了大潮的奇特、雄伟、壮观。钱塘江大潮真是名不虚传的“天下奇观”!
五、作业。
1、背诵第三、四自然段。
2、搜集一些有关钱塘江大潮的著名诗句,并把这些诗句背诵下来。
六、课后反思:
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关于本教案的常见问题
Q：21 观潮优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 观潮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。