比身高优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

比身高教学目标:1.理解进、退位小数加、减法的计算算理,并能正确利用竖式计算。2.通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力。培养学生综合运用知识解决实际问题,收集信息,处理信息的能力。教学重点:理解进、退位小数加、减法的计算算理。教学难点:理解进、退位小数加、减法的计算算理。教学过程:一、复习导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-25 11:00:00

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学校：陵川县崇文镇仕图苑明德小学

比身高优秀教学设计

未知

2018-04-25 11:00:00

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关键词：比身高优秀教学设计

正文

比身高

教学目标:

1.理解进、退位小数加、减法的计算算理,并能正确利用竖式计算。

2.通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力。培养学生综合运用知识解决实际问题,收集信息,处理信息的能力。教学重点:理解进、退位小数加、减法的计算算理。

教学难点:理解进、退位小数加、减法的计算算理。

教学过程:

一、复习导入

1、口算:

0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5=

0.33+1.25= 0.9- 0.7= 5.8-2.6=

提问:在计算小数加、减法时要注意什么?

回答:计算小数加减法一定要把小数点对齐,再按照整数加减法的计算方法进行计算。

二、合作探究。

1、通过预习,你知道今天我们要学习什么数学知识呢?

2、出示(主题图)ppt

说一说图片中有哪些信息。

3.根据图片中的信息解答提出问题(下面的问题)。

(1)鹿妈妈高多少米?

2.4+1.7= (米)

请学生当小老师说一说计算的方法,教师补充讲解。

A:24个0.1加上17个0.1是41个0.1

B:画图

C竖式(小数点对齐,也就是相同数位对齐)

(2)、小黑高多少米?

2.4-0.8 请小朋友说计算方法,充分理解算理。

(3)、鹿爸爸比小花高多少米?

6-2.4 请同学们先自己算一算,展示,并说一说自己的理由。

4、方法总结。

(1) 小数加减法要把小数点对齐,也就是相同数位对齐,从最低位加起或减起;

(2)位数不够的,在小数的末尾添上0,小数的大小不变。

(3)哪一位相加满十就要向前一位进一;哪一位不够减就要向前一位借1当10.

三、固学

1、列竖式计算

0.93-0.47= 2.7+6.94= 8.25+1.55=

2、做课后练习

四、学习收获

关于本教案的常见问题

Q：比身高优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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