化简分数教案设计范例｜教案在线预览

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《约分》导学案学习目标:1.知道约分和最简分数的意义。能正确进行约分。2.在经历约分的过程中,掌握约分的方法。3.感受小组交流、合作学习的快乐。学习重点:归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。学习难点:能正确的进行分数的约分。学习过程:一、预习导学——不看不讲1.写出下列每组数的最大公因数。15和

资料类型：教学教案文档

所属课文：化简分数

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2018-04-27 22:03:00

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学校：武威新城区第一小学

化简分数教案设计范例

未知

2018-04-27 22:03:00

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关键词：化简分数教案设计范例

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《约分》导学案

学习目标:

1.知道约分和最简分数的意义。能正确进行约分。

2.在经历约分的过程中,掌握约分的方法。

3.感受小组交流、合作学习的快乐。

学习重点:

归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。

学习难点:

能正确的进行分数的约分。

学习过程:

一、预习导学——不看不讲

1.写出下列每组数的最大公因数。

15和12() 48和56() 7和49() 7和9() 16和48() 14和15() 2.填上分子或分母,并说说你的依据。

84515

= = = =

243816

二、探究新知——不议不讲

★活动一

先利用学过的知识把化成分子和分母比较小且分数

大小不变的分数。把过程写在下面,并说说你的依据。

★展示一

先独立完成,师友交流,准备展示。

★活动二

认真阅读课本65页例4,完成下面问题。

1.说一说:什么是约分?怎样约分?

2.什么是最简分数?举例说明。

3.想想约分时应注意什么?

★展示二

先独立完成,师友交流,准备展示。

三、达标检测—不练不讲

1.将正确答案的序号填在括号里。

(1)分子、分母()的分数是最简分数。

A.没有公因数 B.只有公因数1 C.有公因数1 2.下列各数中是最简分数的是()。

151217

A. B. C.

171534

3.大小相等的分数是()。

365012

A. B. C.

426018

2.先约分,再化成带分数。

145

170

123516110

3.(1)六一儿童节期间,小明要做50朵大红花,已经做了35朵,已经做了这项任务的几分之几?

(2)玫瑰花有48朵,百合花有72朵,玫瑰花是百合花的几分之几?

四、自我总结

通过今天的学习,我学会了:

五、板书设计

约分

把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫约分。

分子与分母只有公因数1,这样的分数叫最简分数。

关于本教案的常见问题

Q：化简分数教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《化简分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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