资料摘要
《荒芜的花园》教学设计(一)教学目标1.学会9个生字,认读5个生字,注意“溉”与其形近字“概”“慨”,“慕”与“幕”“墓”,“棘”与“喇”“刺”的区分,理解“荒芜”、“荆棘”、“追慕”、“惋惜”等词的意思。2.了解前后对比的写作手法,体会这样写的好处,走入文本抓住人物语言的前后变化,找依据,谈感受。
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11 荒芜了的花园教案公开课一等奖
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关键词：11 荒芜了的花园教案公开课一等奖
正文
《荒芜的花园》教学设计
(一)教学目标
1.学会9个生字,认读5个生字,注意“溉”与其形近字“概”“慨”,“慕”与“幕”“墓”,“棘”与“喇”“刺”的区分,理解“荒芜”、“荆棘”、“追慕”、“惋惜”等词的意思。
2.了解前后对比的写作手法,体会这样写的好处,走入文本抓住人物语言的前后变化,找依据,谈感受。
3.分角色朗读课文,感受人物心情,体会文中蕴含的哲理,懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标,并明白团结协作精神的重要性。
(二)教学重难点
通过人物对话理解文章内容:“为什么荒芜了的花园,还是依旧荒芜着?”
(三)课时安排:2课时
(四)教学过程
教学设计一
板书设计:
11 荒芜的花园
花园的荒芜:今昔对比
改造花园:细细地讨论悉心地讨论滔滔不绝地讨论花园依然荒芜着————夸夸其谈只说不做
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关于本教案的常见问题
Q：11 荒芜了的花园教案公开课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 荒芜了的花园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。