认识公顷课堂实录【3】

《认识公顷》教学设计

教材分析:

《认识公顷》是五年级上册第六单元《土地面积》中的第一课时,本节课的主要内容是:体会并认识公顷,了解平方米和公顷之间的进率。本节课内容是在学生已经认识了面积的含义及平方米、平方分米、平方厘米等面积单位,会计算简单图形的面积的基础上编排的。新知识的增长点就是了解公顷,并能用它来解决生活中的问题。学好本节课的内容,为后面学***的面积单位公顷奠定良好的基础。

学情分析:

在四年级上册学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用单式条形统计图表示统计的结果,能够根据统计图提出一些简单的问题,并初步建立了统计观念。在新知识讲授之前先对旧知识进行梳理,同时发现它已经不能用来完整、合理地进行数据分析,发现了问题,从而寻求解决问题的方法,达到学习新知识的目的。

教学目标:

1、结合具体事例,经历认识土地面积单位公顷,探索公顷和平方米之间关系的过程。

2、了解公顷是测量土地面积的专用单位,知道1公顷=10000平方米,会解决关于土地面积的简单问题。

3、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心,获得用自己知识解决问题的成功经验。

教学重点:

认识公顷,知道1公顷=10000平方米。

教学难点:

感受1公顷的大小。

教学过程:

第一板块:情境导入,大胆尝试

师:十一国庆长假刚刚过去了,谁来给大家分享一下这个假期你是怎样过的?

有没有去上海看世博会?

师:2010年的世界博览会在中国最大的城市——上海举行,这是第41届世博会。

从2010年5月1日开始,几乎全世界人的目光都投向了这里,因为这里实在太让人感到震撼了!我从网上搜集了一些世博会的美图,请大家一起来欣赏一下。(幻灯片演示)

师:另外,老师这里还有一篇关于世博会的报道,请大家认真读一读,看你能从中获得哪些信息?

生:世博园距市区约6.8千米;总面积528公顷;

浦东部分占3932000平方米;浦西部分占1348000平方米;

超过240个国家和地区参展。

(板书:6.8千米528公顷

240个3932000平方米

1348000平方米)

师:请大家看这些数据,它们代表的是什么呢?

生:面积。

第二板块:自主探索,学习新知

1、出示课题。

师:对!它们都表示“面积”,前面我们都学过哪些面积单位呢?

生:平方厘米,平方分米,平方米。

师:老师用字母来表示他们:c㎡、d㎡、㎡。(板书)

师:公顷也是面积单位,它是比平方米还要大的面积单位,而且它还是测量土地面积的专用单位。(板书:公顷)

师:关于公顷,你想了解它的什么?

预设:

生1:我想了解1公顷究竟有多大。

生2:我想知道1公顷有多少平方米。

师:好,那我们就带着问题一起来认识公顷,(板书:认识公顷)

2、了解1公顷。

师:1公顷的土地面积究竟有多大呢?

课件演示:边长为100米的正方形土地,它的面积是1公顷。

师:请同学们一起再来读一下这句话。

师:大家还记得1米大约有多长吗?手势比划一下。那100米有多长?请大家闭上眼回忆一下100米的长度。大家想象一下一个四条边都是100米的这样一个正方形,它的面积就是1公顷。

3、公顷与平方米之间的关系。

师:那么1公顷等于多少平方米呢?请同学们试着推算一下。

师:谁算出来了?是多少?

生:1公顷=10000平方米。(板书)

师:你是怎么算的?

生:边长是100米的正方形,它的面积是100×100=10000(平方米),所以1公顷=10000平方米。

师:好,通过计算我们知道了1公顷=10000平方米。反过来看,就是10000平方米=1公顷。找同学来给大家读一读。

师:(指关系式)可见公顷与平方米之间的进率是10000。

4、巩固新知。

师:那么聪明的孩子们,我们知道了1公顷=10000平方米。那么这些题目还能难得住你吗?

课件出示:

在()里填上合适的数:

3公顷=()平方米

5800平方米=()公顷

0.23公顷=()平方米

75000平方米=()公顷

第三板块:

深入感受,尝试应用。

1、感受1公顷。

师:那么1公顷的土地究竟有多大呢?下面我们就来实际感受一下。

大家看我们的教室,长大约8米,宽大约6米,面积是多少?

我们把它近似看作50平方米,那请你想一想,多少个我们的教室的面积是1公顷?

200个。

再来想我们的校园,南北方向从北墙到排练厅大约100米,从东墙到西栅栏大约有100米,一个这样大的区域的面积大约有1公顷。大家想一想,这个区域中包括了我们学校的哪些建筑?

2、计算学校面积。

师:请你再来估计一下,我们整个学校的占地面积大约是多少公顷?

生:2公顷。

师:他估计得准不准呢?

我查阅了相关资料,振头小学南北长是151米,东西宽是100米。请你认真算一算振头小学的占地面积是多少平方米?合多少公顷?(课件出示)

生试做,师巡视指导。

汇报:151×100=15100(平方米)

15100÷10000=1.51(公顷)

3、生活中用到公顷做单位的地方。

师:根据刚才的了解,请你再来想一想:我们周围环境中还有那些地方的面积大约是1公顷或者超过了1公顷?

生纷纷发表意见。

师:老师对石家庄几个主要的公共场所的占地面积进行了一下统计,请看大屏幕,找一列同学开火车给大家读一读。

大屏幕出示:

西清公园:5.58公顷

水上公园:38公顷

世纪公园:24.67公顷

植物园:167公顷

动物园:186公顷

人民广场:12.22公顷

裕彤体育中心:73.3公顷

石家庄市:1584800公顷

注意纠正学生说完整,比如第一个说:西清公园的占地面积是5.58公顷。

师:另外,老师还想告诉大家:一个标准的足球场地的占地面积大约是1公顷。4、巩固新知。

师:通过刚才的学习,我们知道了公顷是比平方米、平方分米、平方厘米都要大许多的面积单位,在以后的学习和生活中你可不要用错他们哟!请看连一连。课件出示:

一个国际机场占地约2 平方米

一个篮球场的面积420 平方厘米

一张邮票的面积是6 公顷

一本书的面积约3 平方分米

第四板块:

课堂练习,复习巩固

师:接下来我们就来解决几个生活中的问题。

请看练习题第一题(书上练一练第1题),谁来给大家读一下题目?请试着写在你的练习本上。

巡视指导。

预设:学生很可能会用除法来做,在这里进行一下提示:1平方米占4人,那么2平方米呢?

接下来看第二题(书上练一练第3题)。

学生试做,全班交流。

第五板块:课外延伸,拓展知识。

师:同学们,你知道吗?我们的老祖先最早在测量土地面积时用的单位可不是“公顷”,而是亩。请大家读一读.

课件出示:早在两千多年前,我国劳动人民就会计算土地的面积。当时用“亩”作单位,先用走步量出长方形土地的长和宽的步数,计算出他们的积,然后除以240,就得亩数。“亩”这个单位现在已经废除,现在一般用平方米、公顷计量土地的面积。公顷和亩之间的关系是:1公顷=15亩。