21 观潮ppt课件课堂实录

《观潮》教学案例

一、教材分析

《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景,通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学,不但要使学生增长见识,学习作者的观察及表达方法,受到语文能力的训练,还要激发学生热爱大自然,热爱祖国壮美河山的思想感情。

二、教学的重点、难点及处理方法。

1.教学重点:

潮来时的壮丽景象是教材的重点部分,也是教学的主要内容。引导学生重点理解好这一段。

突出重点的方法:

(1)理解作者的表达途径和方法。

懂得作者是从声音、形状、将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来,从中体会作者赞美“天下奇观”的思想感情。

(2)运用电教手段——录像,创造情境,激发情感。放录像、画批、讨论、朗读多种教学手段优化组合。

将看、想、说、读有机结合。做到“图”“文”“视”“听”互补;“听”、“说”、“读”、“思”互促。

2.教学难点:

由于学生没有感性认识作基础,对文中的一些描述如:

“水天相接的地方出现了一条白线”,“形成一道六米多高的白色城墙”,“犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而来……”等不易理解,易产生疑惑:这是怎样的一种景象?真是这样吗?因而对于作者基于真实,富于生动的表现方法也不易体会。因此只有让学生如临其境感受大自然的巨大威力,才能很好地理解体会作者生动形象的语言表现力。

突破难点的方法:

(1)借助录像,提供感性材料,帮助理解内容,释疑解难。

(2)朗读和品味词句相结合,朗读中品味,品味后朗读。

三、教学用具:

钱塘江大潮录像带(3分钟)。

四、教学过程

(一)导入。

1、复习生词。注:运用幕布、探照灯等工具对学生进行测试。

2、回顾课文主要内容。知道作者是按照“潮来前、潮来时、潮过后”的时间顺序写的,

3、“天下奇观”的“观”当什么讲?什么叫“天下奇观”?

进而引出本课的教学。

(二)精读感悟。

出示前置作业;

默读第三自然段,哪些地方让你感受到钱塘江大潮的奇特壮观?词语用“∆”标出来,句子用“—”画出来,并读一读。

1、小组交流。

2、集体汇报。

请一个小组到台前展示:

①“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。”

生抓住“隆隆的响声”、“闷雷滚动”体会潮将要来时声音大。通过“人声鼎沸”体会人们的心情。

②“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。”

生抓住“越来越大”、“一条白线”、“横贯江面”体会潮近了,响声很大,潮头的来势很猛,速度快。

③“再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”

抓住“白浪翻滚”、“两丈多高的白色水墙”“千万匹白

色战马”等词,体会潮水的气势雄伟壮观。

这部分教学,由学生自主交流,台前展示同学,要利用大屏幕边动手勾画边交流,边评价。

④生听大屏幕范读课文,自己练读,个别展示读文。

⑤收集视频的小组展示视频,并讲解。让全班同学从视觉上感悟钱塘江大潮的奇特壮观。

⑥师总结文章由远及近,从声、形、等方面描述了大潮的磅礴气势和壮丽景象,从中感受大自然的美与力,激发学生赞美、热爱祖国的思想感情。

(三)生字书写。

利用多媒体教学生写“塘”“蒙”这两个字。

1、观察笔顺,说说怎样写的正确、美观。

2、生练写。

3、投影展示写的好的学生的字。

(四)总结。

学生自由说说学习本课的收获。