梯形的认识优秀教学实录

《梯形的认识》教学设计

谢各庄小学段淑英

教学目标:

1.掌握梯形的特征,能辨认梯形,知道梯形的各部分名称,会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。

2.借助多媒体手段,发展学生的空间观念,提升数学思考能力。

3.培养学生的合作意识和质疑问难的能力。

教学重点:掌握梯形的特征及各部分名称,会画梯形的高。教学难点:画梯形的高

教学准备:等腰梯形、直角梯形、一般梯形图片各若干张教学过程:

一、情境引入

1、复***行四边形有哪些特征?指名说。

2、课件出示一组图片,观察这些图片有什么共同之处。

揭示课题:这些图形叫做梯形。今天我们就来学习梯形的有关知识。板书:梯形的认识

看了课题,你有什么疑问?学生说出心中疑问,教师梳理。二、探究新知

1.认识梯形的特征

(1)小组活动:结合平行四边形的学习,从边和角两方面观察手中的梯形,看看有什么特征?填好记录表。

(2)小组台前展示交流结果

角:四个角,对角不相等

边:四条边,一组对边平行

归纳:只有一组对边平行的四边形叫做梯形。(板书)

(4)小组讨论:梯形与平行四边形有什么相同点和不同点?

(5)练一练 : 判断哪些图形是梯形?说明理

由。

2.认识梯形的各部分名称。

(1)课件演示:出示文字叙述梯形各部分名称。

找同学根据文字描述,指出图中梯形各部分名称。(2)从上底的一个顶点向对边引一条垂线,这点和垂足之间线段叫做梯形的高。高的画法与平行四边形中高的画法相同。

课件演示梯形的高的画法。

学生在课本上试画梯形的高。

教师提出问题:梯形的高有多少条?

学生试画,教师课件演示,得出结论:梯形有无数条高。(3)练一练:指出图中哪条是梯形的高,并说明理由。

3.认识等腰梯形和直角梯形

(1)认识等腰梯形

课件出示一个等腰梯形,学生从自己手中已有的两个梯形中找出跟屏幕上梯形一类的梯形,高高举起来。

请同学说出理由。

把等腰梯形对折一下,你发现什么特点?

(2)认识直角梯形

课件出示直角梯形,让同学们看看自己手中另一个梯形跟屏幕上的是一类吗?为什么?

归纳:有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。

追问:直角梯形的高怎么画?

三、巩固练习

课本练一练2、3题

四、课堂小结

本节课我们主要学习了什么内容?快来畅谈你的收获吧!

你对本节课的内容,还有什么疑问?

五、全课小结

生活中处处有梯形,只要你用心观察,你会发现数学就在我们身边。