我的发现•日积月累课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累课件配套优秀公开课教案设计

正文

语文园地八

教学内容:人教版三年级下册语文园地八中的我的发现和日积月累

教学目标:

1、养成自觉区分形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。

2、积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。

教学重点:

积累成语和歇后语。

教学难点:

理解并运用歇后语。

教学用具:ppt

教学过程:

一、谈话导入

亲爱是同学们,世界上美的事物非常多,但是,能发现美的眼睛却比较少。这节课,老师将和大家一起游览“词语乐园”。我们中国文化博大精深,词语也美如画,如果你有一善于发现美的眼睛,将会收获颇丰。如果你没有一双慧眼,可能就会走马观花,空手而返。所以在“词语乐园”之前,我们得先进行一项测试——看看谁具有一双慧眼。读一读这个句子,看看你发现了什么?板书:我的发现(出示课件)那为什么会写错呢?我们把这些长得很像的字叫什么?

二、学习我的发现

1、老师这里有一些形近字,同学们读一读,告诉我你的发现。(指名说)

2、同学们都有一双慧眼,这些形近字虽然长得很像,但是字形不同,读音不同,意思也不同,所以组词也不同。请同学们把这些词读一读,要注意形近字的读音。(指名读——小组轮读——集体读)

3、同学们很细心,把每个形近字都读对了。在我们平时的学习中,你还认识哪些形近字,请大家把它们写在本子上,前后桌四位同学为一小组,看看在2分钟内哪个小组的形近字写得又多又准确。

4、课下大家收集形近字,写在识字袋中。

三、学习日积月累

过渡:我们中华民族文化博大精深,在祖国语言文化宝库中,有两道独特的文化景观,那就是成语和歇后语。下面就让我们走进“日积月累”来个成语、歇后语大放彩吧。板书:日积月累

(一)学习读读记记

1、读成语:自读——指名读——集体读——小组轮读。

2、想想每行成语的特点,指名说。

含有数字的成语;(指名说成语)ABAC式成语;(指名说成语)AABB式成语;(指名说成语)含有反义词成语(指名说成语)。

3、仿照每组词语的特点说出你所知道的相同形式的词语,比一比谁说得多。

4、小结:同学们知道的成语可真多!课下同学们要积累更多的成语,丰富我们的语言。

(二)学习读读背背

过渡:接下来,我们一起认识另一位新朋友——歇后语。(歇后语自我介绍)

1、出示歇后语。

2、读歇后语:集体读——小组轮读——师生共读。

3、理解歇后语。(上面这些歇后语是什么意思呢?你知道哪个歇后语的意思,说出来。)过渡:同学们说得真好!那你们会用它们吗?老师来考考你们,请同学们说说下面这种情况应该用上哪个歇后语。

4、出示语境运用歇后语。

5、同学们用得真棒!你还知道哪些歇后语,说出来跟大家一起分享一下吧。

6、老师这里也有一些歇后语与你们分享。出示歇后语。

四、课堂小结

今天,我们一起游览“词语乐园”,感受了中国文化的博大精深,课后大家积累更多的成语和歇后语,养成勤于积累的好习惯。

五、布置作业。

1、熟记日积月累。2、继续收集词语和歇后语。

同学们,这节课学习很投入,踊跃发言,表现真棒!谢谢大家!

附:板书设计

语文园地八

我的发现形近字

日积月累

成语:含数字成语

ABAC式成语

AABB式成语

含反义词成语

歇后语:喻义歇后语

资料摘要

我的发现•日积月累课件配套优秀公开课教案设计