不规则图形的面积教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《组合图形的面积》教学设计教学目标:1. 使学生结合生活实际认识组合图形,会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。2. 综合运用平面图形面积计算的知识,进一步发展学生的空间观念。3. 培养学生认真观察、独立思考、合作交流的能力和创新意识。教学重点:掌握计算组合图形面积的方法。教学难点:如何把组

资料类型：教学教案文档

所属课文：不规则图形的面积

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2018-04-28 08:19:00

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学校：叙永县落卜镇中心小学校

不规则图形的面积教学设计

未知

2018-04-28 08:19:00

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关键词：不规则图形的面积教学设计

正文

《组合图形的面积》教学设计

教学目标:

1. 使学生结合生活实际认识组合图形,会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。

2. 综合运用平面图形面积计算的知识,进一步发展学生的空间观念。

3. 培养学生认真观察、独立思考、合作交流的能力和创新意识。

教学重点:掌握计算组合图形面积的方法。

教学难点:如何把组合图形变成已学过的基本图形来计算面积。

教具准备:课件、可拼组的几个简单平面图形。

教学过程:

一. 激趣导入。

1.猜一猜,盒子里有哪些平面图形,学生说完后,出示学过的平面图形,说出它的名称及面积计算公式。

2、口算基本图形的面积。

3、引入、周末老师在整理房间时,发现了几件手工制品,今天老师把它们带来了,想看吗?

你有什么发现?

师小结:这些图形都是由几个简单的平面图形组成的,也是我们生活中常见的组合图形。那对于组合图形的面积又怎样计算呢?今天我们就一起探讨组合图形的面积计算,有信心吗?(板书:组合图形的面积)

二、探究新知

师:最近,王阿姨遇到了一点小问题,听说我们班的孩子都很乐于助人,想请你们帮忙,你们愿意帮助王阿姨解决问题吗?

课件出示新知:

下图是王阿姨家的花圃,你能帮她算一算一共有多少平方米?

出示花圃平面图。

1、你能用自己喜欢的方法求出它的面积吗?可以在答题卡上画一画,然后再求出面积,看谁的方法最多.

2、小组交流。

现在把你们的方法说给小组同学听,看看你们小组有几种不同的方法。并选择一种方法准备介绍给全班同学。

3、全班交流,上台汇报。

三、巩固练习

下面我们一起把学到的知识运用到生活中去吧!你们帮助王阿姨解决了难题,在外面很快都传开了,你看,老师又接到了工人阿姨的求助信,愿意帮忙吗?

1、来自工人阿姨的求助信:

五一班的小天才们,下图是我家的草坪,中有一条小路。你能帮我算一算草坪的面积吗?

信息时代,信息传递得太快了。农民伯伯也需要我们的帮助,走吧。

2、来自农民伯伯的求助信:

五一班的同学们,下图是我家的一块菜地,中间有两个小池塘,如下图﹙单位:米﹚。平均每平方米菜地能生产出8千克的青菜,这块地能产出多少千克的青菜?

3、来自豆豆的求助信:

大哥哥、大姐姐,你们好!你能帮我算出涂色部分的面积吗?

四.总结全课

这节课你有什么收获?你觉得最开心的是什么?

师:同学们真是了不起,经过积极的思考,利用已经学过的知识帮助别人解决了生活中遇到的新问题,还想出了这么多巧妙的方法。老师真为你们高兴,希望你们继续努力,好吗?

五、板书设计

组合图形的面积

组合图形转化基本图形

关于本教案的常见问题

Q：不规则图形的面积教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不规则图形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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不规则图形的面积教学设计