我爱温馨的家名师教学设计1

《我爱温馨的家》教案教学设计

教学目标:

1、懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

2、初步知道如何进行垃圾分类,并在生活中身体力行。

3、继续培养学生收集信息的能力。

教学重点和难点:

重点:

懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义,初步知道如何进行垃圾分类.

难点:

初步知道如何进行垃圾分类。

课前准备:

1、教师、学生课前准备:干净整洁和凌乱不堪环境的图片或音像资料。垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。

2、教学器材:电脑、投影。

3、教学课件:垃圾分类的方法。

教学过程:

一、课前调查:

1、将全班学生分成三个调查小组:环境留影组、采访小组、知识收集组。

2、分组活动:

活动一:我为环境留张影,比一比谁是细心的摄影家。

要求:既要拍出美景,也要照出不足。

(学生在家长帮助下搜集环境图片和影像的材料)

活动二:调查垃圾最后的归处。

(可以上网查资料,也可以实地采访)

活动三:收集垃圾分类的资料。

(在家长的帮助下可以上网查资料)

3、教师将资料整理成册。

二、情境激情:

1、过度:让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧!

2、课件出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。

3、请小观众们自由谈谈观后感受。(干净的环境人人爱,脏乱的环境经过打扫可以变成整洁的环境)

4、过度:脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了,可是那些垃圾又到哪里去了呢?

5、请采访小组小调查员介绍自己的采访收获。

6、教师播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。

7、学生观看后可自由提问。(为什么要进行垃圾分类)

8、介绍垃圾对人类生活环境的影响。

9、小结:垃圾不仅给人们带来视觉污染,还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源,如果处理不当,还会危害人们的身体健康。

10、问:我们应该怎样对待垃圾呢?(对垃圾进行分类)

三、巩固旧知,学习新知。

1、活动:给垃圾找家。

要求:以小组为单位借助实物图给垃圾分类。

2、学生交流分类过程中的疑问。

3、根据自己组的疑问从知识收集组同学收集的资料中查找相关资料,然后继续完成垃圾分类活动。

4、全班交流答案。

四、知行统一:

1、过度:同学们现在你们已经学会了给垃圾分类的方法,今后我们应该怎样做?真正去做时会有哪些困难哪?(有的地方没有分类垃圾桶,周围有的人不会对垃圾进行分类……)

2、活动:设计张贴垃圾分类广告语,给学校、社区负责人写倡议书,每人拥有一张自我监督表。

五、总结全课,引发新知:

同学们,在这节课的活动中相信大家的收获都不少,善待垃圾要从我做起,把垃圾变废为宝,也是善待垃圾的一种表现,我们下节课在一起开动脑筋出主意,想办法吧!

教学点评:

在本节课的教学活动中,教师能够引导学生开展目标明确、难度适宜、切合生活实际的各种活动,重视学生在各项活动中的体验。学生在一系列连贯完整的活动中,亲自实践、亲身体验、巩固旧知、获取新知。其中,在课堂上运用知识模拟给垃圾分类这一活动,教师曾采用两种形

式,一种是先介绍分类知识然后让学生根据了解的知识模拟分类。另一种是先让学生根据已有的经验尝试着分类,当出现问题时学生根据自己的疑惑从教师和同学处学习新知,然后再继续进行分类。后者学生参与的积极性高,体验感强,掌握的新知牢固,取得的教学效果较好。

新华二校

王煜