Irregular verbs优质教案设计

Irregular verbs

课时目标

1. 能听、说、读、写单词“am,is,are”,“become”,“begin”,“bring”,“buy”,"can"... 以及它们的过去式

2. 能在创设的实际情景中灵活运用Infinitive和Past tense。

3.培养学生合作学习的习惯。

教学重点

, 1. 能听、说、读、写单词“am,is,are”,“become”,“begin”“bring”,“buy”,"can"...以及它们的过去式

2. 能在创设的实际情景中灵活运用Infinitive和Past tense。

教学难点

Infinitive和Past tense两种形式的发音比较记忆。

教学准备

教师准备多媒体课件、词卡。

教学过程

一、课前热身(Warm-up)

1. Free talk

T: Good morning, everyone. How are you today?

Ss: Fine, thank you.

T: Nice to see you again.

Ss: Nice to see you, too.

2. 教师播放歌曲“Tell me about your holiday”的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,活跃课堂气氛,激发学生的学习热情。

二、课前预习(Preview)

用所给动词的适当形式填空(点名学生填空)

1.My mother usually ___dinner at home.But yesterday,my father___dinner.(cook)

2.We ___a maths class on Wednesdays.We___a PE class last Thursday.(have)

和学生一起总结一般现在时和过去式的用法区别。

今天我们要学习一些动词的过去式不规则的变化。(板书课题)三、新课呈现(Presentation)

1.教学新单词

①教师点畅言带读单词“am,is,are”,“become”,“begin”,“bring”,“buy”,"can"...以及它们的过去式,并让学生自己观察动词由Infinitive到Past tense的变形。

②学生齐读(两遍)单词“am,is,are”,“become”,“begin”,“bring”,“buy”,"can"...以及它们的过去式。

2.给学生两分钟时间,让学生自读,有不会的举手。

3.小老师带读两遍。

四、巩固(consolidation)

1.Let’s match:

ppt出示单词的Infinitive和Past tense,点名学生把相应的单词连起来。

2.抽单词卡:说出所抽单词的相应不定式或过去式。

五、课堂小结

六、家庭作业

小组同学之间,互相提问相应单词的过去式,看谁回答地又快又准。