平行四边形的面积多媒体教学设计及其点评.pdf

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关键词：平行四边形的面积多媒体教学设计及其点评

正文

第1课时平行四边形的面积(一)

三溪小学唐雄教学内容:

平行四边形的面积

教学目标:

1. 利用割补的方法,探索并掌握平行四边形的面积计算公式,会用这个公式计算图形面积。

2.能主动应用原来掌握的相关知识探索新知识,在主动探索知识的过程中获得成功体验。

3.在探索知识的过程中培养学生的合作意识和多向思维的能力。

教学重点:掌握平行四边形的面积计算公式,能准确解决实际问题。

教学难点:理解平行四边形面积计算公式的推导方法与过程。

教具学具:

教师准备图片、长方形、平行四边形、剪刀等教具,学生准备长方形、平行四边形、剪刀等学具。

教学过程:

一:知识链接,初步感知

用学过的两个平面图形:长方形和平行四边形导出长方形面积的计算公式:长方形的面积=长×宽,抛出平行四边形它的面积应该怎样去算呢?

二:合作探究,归纳展示

1、平行四边形面积的计算与长方形面积的计算的方法之间会有联系吗?

2、把一个平行四边形沿着它的一条高剪开后会得到两个部分,再把这两个部分拼成一个长方形,引导学生发现这两个图形之间的关系。

生:拼成的长方形的面积与原平行四边形的面积是相等的。

师引导生发现,长方形的“长”与“宽”分别对应原平行四边形的“底”和“高”。

板书:

长方形的面积=长×宽

‖

平行四边形的面积=底×高

S =a·h

三:达标检测,知识过关

计算下面平行四边形的面积。

已知a=6cm,h=1.5cm,求S=?

S=a·h

=6×1.5 =9cm2

四:总结评价,自我完善

平行四边形的面积多媒体教学设计及其点评