语言的魅力名师教学设计1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《语言的魅力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

语言的魅力名师教学设计1｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：语言的魅力名师教学设计1

正文

《语言的魅力》

语文课应注重语文实践能力的培养,所以要利用学习资源和实践经验来丰富语言的积累,培养语感。

一、学生现状分析:

本班学生搜集资料的能力较强,课文能读的正确、流利只是有感情朗读做得不够,可以利用学生这一优势让学生收集有关春天的语言和图片。教学时,重点指导学生朗读。

二、教学目标:

1.知识目标:学会本课7个生字,5个新词并理解文章内容,会用抓重点词句的方法体会文章的思想感情。

2.能力目标:有感情地朗读课文,背诵第六自然段;学习提出探索性的问题,会学以致用。

3.情感目标:理解课文内容,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力;练习用有魅力的语言写给关心你的人。

三、教学重点:

体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,感受语言的魅力。

四、教学难点:

理解第六自然段,学习用有魅力的语言写警示语。

五、教学准备:课件

(一)教学过程

1.通过预习你知道课文讲了一件什么事吗?

2.文章当中有魅力的语言事什么呢(课件打出)

3.那这句话到底有什么魅力改变了这位乞讨老人的乞讨结果?

(二)情境创设

同学们,你们喜欢春天吗?谁愿意用学过的或积累的好词佳句、古诗、

文章来赞美一下春天。(交流展示)

我也特别喜欢春天,你看,春天向我们走来,《录象片段展示春景》,师配乐诵读。(或请同学诵读他积累的诗文)

你看,美好的景物通过诗人、作家用语言的描述就更美,更有活力了。看来,语言的作用还不小呢!

(三)讲授新课

1.初读质疑,提出不懂的问题。

在读的过程中有什么需要大家共同探讨的吗?

什么是魅力?

为什么加上几个字给钱的人就多极了?

开始,人们为什么无动于衷呢?

2.默读课文,自读自悟。

教师:带着刚才的问题默读课文,找出木牌上前后不同的两句话,把不同标出来“——”再看看人们的表现有什么变化,想想为什么会有这样的变化?

3.小组交流,解决问题(可继续提出组内不懂的问题)

4.全班交流汇报

(1)木牌上写着“我什么也看不见!”诗人让●彼浩勒添上了“春天到了,可是……”

(2)人们的表现有什么不同?

前:这是一位什么样的老人?指名读出,

指导读书:衣衫褴褛(生活很糟糕),头发斑白(年龄很大),双目失明(残疾人),写着木牌(有自尊。生活所迫)

师:就是这样一位老人,他多么需要人们的同情帮助呀,人们为什么无动于衷呢?(板书)

师生合读第一段,思考问题

人们无动于衷的原因?

人们无动于衷的原因是(老人是盲人,看不见是很正常的。)因此人们姗姗而去。

后:给钱的人多极了!

(3)前后对比读,探寻原因:

诗人让.彼浩勒经过这里是怎么说的,怎么做的?同桌两人讨论一下,并把理解到的小声读读。

汇报:悄悄、匆匆(不求回报)晚上又来询问

把你的理解读出来。动脑想一想,诗人为什么在前面加上“春天到了,可是”几个字?

5.想象春天到了,那些衣着华丽的人去干什么?打扮入时的人干什么?你又会去干什么?

人们为什么那么喜欢春天呢?请你快速找到句子,大声读出来。

资料摘要

语言的魅力名师教学设计1

语言的魅力名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14032

配套课件

语言的魅力PPT及专用教学设计内容

语言的魅力PPT及配套教案和课堂实录

语言的魅力PPT专用教学设计内容

语言的魅力PPT课件配套教案内容

语言的魅力PPT课件配套教案内容

语言的魅力PPT课件和教学评价实录

相关文档

天路全国优秀课堂实录

我们的手名师教学实录

丝绸之路优质课教案内容

七子之歌教案设计范例

语言的魅力优秀完整教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：语言的魅力名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？