2.观察一棵植物课堂实录【1】

观察一棵植物

绵竹市大西街小学 陈丽

一、背景：

《观察一棵植物》是一年级上册第一单元第二课，孩子们初步知道了什么是植物，进而对一棵植物的进一步认识。要求学生能够体会和认识植物“有叶”、“有茎”、“有根”、“需要阳光、水分”“会长大”等生命特征，初步建立和认识植物是“活”的概念，遵循从整体观察到多感官对植物局部进行观察的过程，初步建立“类”的概念，能用眼、手、鼻、等去观察，能用画图的方式把观察到的植物和叶描述出来。

二、教学目标

科学知识：

1.一棵植物有根、茎、叶等结构。

科学能力：

1.能用多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序观察一棵植物。

2.学会认真倾听、科学交流。

科学态度：

1.能认真观察、真实记录。

科学技术、社会与环境：

1.认识植物也是有生命的，能爱护植物。

三、教学重难点: 重点：

1、

能够体会和认识植物“有叶”

、“有茎”、“有根”、“需要阳光、水分”“会长大”等生命特征。

2、

难点：

建立和认识植物是“活”的概念。

四、教学准备

菊花、学生活动手册、课件

五、教学过程

用画图的方式把观察到的植物描述出来。

（一）聚焦:我们来观察一棵植物

1.我们的身边有很多的植物，你知道的有哪些植物呢？有没有谁来向大家介绍介绍呀！

小朋友们真是太厉害啦

！认识这么多植物。

2.老师发现了一棵漂亮的植物，你们认识这棵植物吗？（拿出教师准备的一盆大的菊花）今天我们一起来好好观察这棵植物。 （出示课题：观察一棵植物）

（二）探索：它是什么样的

1.你能说说在哪里见过它？

尽量多让学生说出许多的生长地，体现菊花分布与它生长环境。

2.整体观察菊花

我们一起来观察菊花，它是什么样子的？

学生观察说说看到的情况。（能整体感知菊花的高度、茎的粗细、叶子的多少、颜色等初步建立“类”的概念。）

这菊花长在哪里？引导孩子们说出里面有泥土，泥土中长有根。初步体会这盆菊花它是活的，有生命的。

引导学生的交流中使用科学的语言呈现植物的结构：根、茎、叶。

板书：根、茎、叶

3.观察植物的茎和叶。

（1）为了观察得更仔细，我决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：看：颜色、形状 摸：软硬 闻：气味 同时强调要轻轻摸）

（2）学生观察茎和叶。

（3）交流观察到的信息。

（在交流中强调说的习惯和听的习惯。注意引导学生使用根茎叶这些科学词汇。）

4.小结：引导孩子们发现这盆菊花的茎、叶有大有小、颜色有深有浅。再次感知它是活的、有生命的。

为什么它们的大小、颜色有不同呢？再次感知它们的生长所需的要求（阳光、水分……）

5.画一棵植物

过渡：老师听了大家的观察交流，觉得我们XX班的小朋友很厉害。我想：如果把这棵植物画下来，那就更棒啦。怎么画呢？我们先来看看科学活动手册吧！

教师示范科学活动手册的使用。

1）请学生拿出科学活动手册，教师在展台显示科学活动手册。

2）老师指导学生填写姓名、日期。

指导画一棵植物。

教师示范画植物的顺序、方法。

在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：先画土、再画茎、然后画根、最后画叶。

3）.交流评价画的植物。

引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。

（能按照“像不像”这个目标来评价同学画的植物。学生学习按一定的标准评价，进一步明确科学记录的要求是真实。）

（三）研讨：说说你观察的植物

说说你种植了一个星期的小植物长得怎样？

（四）拓展：观察一棵树

我们学校有几棵大榕树，你会怎样去观察呢？

引导学生去观察树有多大，有多高（和谁去比一比），茎有多粗（抱一抱），叶是什么样的（和菊花比一比）。

今天小朋友们在课堂上表现得很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶，我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。