C教学教案设计

明光市实验小学

公开课教学设计暨听课评议活页表

(2017~2018学年第二学期) 授课人

年

级

课

题

仝金园

六年级

学

科

授课地点

英

语

六（1）班

时

间

听课人

2018.3.2

Unit 1B.Read and write

一、教材简析：

本单元主要学习使用英语中形容词的比较级和最高级，并能熟练地将其运用于实际生活中，询问身边人的身高，年龄，体重或事物的长度及尺寸，并用比较级来回答。本单元的新授词汇都巧妙地融入到新句型中，这样能够使学生在真实的英语语言环境中更好地感知，体验和操练新单词和新句型。

二、设计理念：

英语课程标准指出语言的学习一定要在实际的情景中进行。从学生的兴趣出发，以学生为主体，尽可能多地为学生创设真实语境。通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，让学生主动参与课堂，玩中学，学中玩，提高其综合运用知识的能力，提高学习效率。

三、教学目标

1.能够听、说、认读单词，如countryside,lower,shadow,smarter,become. 2.能够听懂，读懂并内化Read and write的内容，并能够通过阅读回答问题。

3.能够掌握良好的阅读策略，并能够提高自主学习能力。

四、重点难点

1.能够听懂，认读并内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略。

2.能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考。

五、教学准备：

多媒体课件

六、教学时间：一课时

七、教学流程：

设计意图

Step1:Warm-up

1. Greetings.

2. let's sing.

通过歌曲活跃课堂气氛，使学生迅速进入英语课堂.

利用游戏复习比较级的单词和句型，激发学生相关的知识储备，为Step2:Pre-reading 1.Let's review some words and sentences. 1.通过图片复习句子How tall are you?How heavy are you?等句型。

2.Look at the picture,what do you want to know about the duck and the 本节课的综合运用做three? 好准备。

Step 3 While-reading

1.First reading速读文段，思考问题。

2.Second reading认真阅读课文，回答问题。

T:

Three minutes for you,read the story and think about the questions.

学生读课文并在文中，自主提出问题,培养学

（1）T: Read the text again. Please answer the questions.

生发现问题，并能迅速

（2）Let’s talk about question1,what did the duck ask ?(think and answer)

找出文章的相关信息，T: They talked about shadow. 掌握阅读策略。

（3 )Question 2 ,what did the duck ask and the old tree answer?

3.Third reading分组细读课文。

T:Do you agree with him?Can you answer little duck's question?What's

your answer?

4..Listen and repeat注意语音语调。

理解短文意义，关注文段的细节。

模仿跟读，让学生能够按照正确的语音、语调朗读课文，培养学生良好的语音素养，突破本节课的重点。

Step4 Post-reading

1. Cosplay time 2.思考：为什么太阳越来越低时，影子越来越长。

Step 5 Homework

1. Listen and read P8 three times . 2.Retell the story to your parents or friends.

八、板书设计:

Unit 1 Read and Write

go down

lower and lower

shadow

longer and longer

九、听后感