（歌表演）螃蟹歌ppt配用优秀教学设计

螃

蟹

歌 （总课时： ）

教学目标： 1、学唱歌曲《螃蟹歌》，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。

2、通过律动、朗读儿歌、歌表演等形式，感受歌曲节奏，体验乐曲诙谐活泼的情绪，培养合作能力。

3、通过学习和欣赏不同版本的《螃蟹歌》，感受方言在民歌中的妙用，鼓励孩子多了解各地的经典民歌。

教学重点：

学会演唱歌曲，体验表演乐趣。

教学难点：

前八后十六的节奏型在歌曲中的准确处理。

教学准备：

琴，课件，头饰等。

教学过程：

一、导入新课，学跳螃蟹体操。

师：在上课之前，我们一起来做做体操，放松一下心情吧！（播放视频《螃蟹体操》）

师：孩子们跳得真棒，你们学习音乐的能力远远超过了我的想像力，接下来的四十分钟让我们一起加油好吗？

二、创设情景、激发兴趣。

1、做游戏。

师：首先，老师带你们做个游戏吧！

生：学生坐成半圆形。

师：这个半圆就是一个大池塘，你们就是这个池塘里的各种小动物，你最喜

谁就表演谁的动作，音乐响起，你们的表演开始，音乐结束的时候我要看到

你们用最快的速度回到自己的座位。（播放背景音乐《螃蟹歌伴奏》）

2、走螃蟹步。

师：今天的池塘真热闹，可就在大家玩的正开心的时候，发生了一点小插曲

让池塘的气氛一下子变得紧张起来。原来是一只鹭鸶听到池塘里开心的笑声

也飞过来看看，没想到一不小心被螃蟹的大夹子夹住了自己的脚，结果会是

样的？请大家跟着我一起去看看吧！（播放背景音乐《螃蟹歌》伴奏）

生：踏着音乐节拍跟在老师后面走螃蟹步。

三、节奏朗读、理解歌词。

1、观察螃蟹图片，了解螃蟹的外形特征。

师：孩子们，快坐下，瞧瞧谁来啦？（播放螃蟹图片）

师引导学生观察螃蟹的外形特征。

2、重点节奏型练习。

师：今天这三只螃蟹分别吐出不同的泡泡，想考考大家，你们能行吗？（出前八后十六和四分音乐组合的节奏卡片）。

师：看来发生在螃蟹身上的故事还真不少，今天我们就学习一首有关于螃蟹

歌曲。揭示课题《螃蟹歌》

3、出示第一段歌词。

师：刚才我们分析了螃蟹的外形特征，请你们看看这段儿歌所描述的螃蟹长什么样儿？

生：自由回答。

师：播放伴奏音乐，按节奏朗读第一段歌词。

生：跟着音乐节拍朗读儿歌。

4、出示第二段歌词。

师：有谁知道螃蟹是怎样走路的？

生：横着走。

师：瞧，这螃蟹可真厉害，一只鹭鸶飞过来找它们玩，一不小心被螃蟹的大夹子给夹住了。螃蟹大哥要鹭鸶按节拍朗读儿歌，如果完全正确就放了它，可鹭鸶今天感冒了，可怜的鹭鸶想请你们帮个忙，你们能完成吗？

生：跟着音乐节拍朗读第二段歌词。

5、出示第三段歌词。

师：本来螃蟹大哥的夹子夹得紧紧的，鹭鸶甩也甩不脱，可你们动听的儿歌声把螃蟹给迷住了，螃蟹一不小心，放松了警惕，结果就放开了鹭鸶的脚，瞧，鹭鸶正在感谢螃蟹大哥呢。

师生跟音乐节拍一起朗读歌词。

6、完整朗读。

师：孩子们，弄明白池塘里的故事了吧。由于这故事太有趣了，我们西南地区的叔叔阿姨把这个故事编成了一首童谣式歌曲，想不想学？（出示歌谱）

四、视听结合、学唱歌曲。 1、在歌曲中找出重点节奏进行强调。

师：瞧，螃蟹吐的泡泡跑到歌曲里来啦，孩子们快找找。

2、播放歌曲，完整欣赏。

师：让我们一起来欣赏吧，仔细听好啦，音乐结束请告诉我，你们有没有在哪儿听到过这首歌。

生：走螃蟹步、朗读儿歌，都是用这首歌曲做的背景音乐。

3、复听全曲，学生跟原唱对口型。

4、跟琴小声哼唱。

5、师生一起跟原唱演唱。

五、处理歌曲、体验情绪。

1、分段处理。

师：孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？

生：威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的……

师：好的孩子们，就让我们带上表情演唱第一段，唱出螃蟹的威风、调皮……（生跟琴模唱）

师：瞧这只调皮的螃蟹，把鹭鸶的脚夹住了，你们想想，鹭鸶这时的表情会是什么样子的？

生：可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。

师：就让我们带上表情，唱出鹭鸶可怜、害怕向螃蟹哀求的样子……

2、有表情的完整演唱歌曲。

3、用西南方言演唱歌曲，感受方歌曲的特点。

师：这首歌最早流传于四川，你们想知道四川人是怎样唱这首歌的吗？（播放四川民歌《螃蟹歌》）

生：比较哪几个字的发音不同。

师：请你们用四川话来演唱一遍，注意“脚、硬、壳、哥”的发音。

4、歌表演。

师：孩子们，我们来演一演这个生动、有趣的故事，好吗？两个人一组，一个扮演螃蟹，一个扮演鹭鸶，特别提醒扮演鹭鸶的同学，要把你被夹住脚的惊讶、可怜、哀求的样子表现出来（播放音乐）

生：自由组合进行表演。

师：选出优胜组，在池塘中间做示范表演。

六、拓展延伸。

师：孩子们！这节课大家一起学唱了我们西南地区的民歌。

师：不同地域，方言各有特色。下面，我们就来欣赏一首用湖北方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很风趣。我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢！

师：孩子们，我发现你们都很喜欢这首歌曲，是吗？课后可以到网上去搜索，也可以推荐给你的家人和好朋友。

七、课堂小节。

师：今天，老师和你们一起度过了非常愉快的四十分钟，学会了西南地区的民歌《螃蟹歌》，还欣赏到其它不同版本的《螃蟹歌》，在歌曲中，方言的运用，使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！

师：孩子们，让我们听着歌声，跳着螃蟹步走出教室，去外面的操场尽情地表演吧！