Part E优秀教案案例

课题：朗文英语一年级下册Chapter2 Our pet friends Part E 教材分析

课时：第一课时

本节课起着综合运用目标语以及提升交流能力的作用，要求学生学会用一般疑问句询问一只宠物或是多只宠物在哪里并做出肯定或是否定的回答。内容由对话，练习，阅读三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他物品位置奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。

学情分析

一年级学生经过半年的英语学习，已经有了很多的词汇基础，也接触了一些简单的句型。能够在老师的引导下参与课堂活动，顺利完成学习。一年级学生活泼好动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动的闪卡，动画已经歌曲调动学生学习积极性。同时，情境的创设对于低年级来说也非常的重要。他们喜欢冒险和有挑战性的活动，所以本节课也采用了“角色扮演”“我是小小侦探家”的教学环节，创设真实的学习环境。小学生抽象思维不如形象思维，所以对于单复数的理解和准确地运用将是本节课的最大障碍。

教学目标

语言能力目标：能够听懂课堂指令并做出相应反应，能够根据情境运用目标语猜测宠物位置并做出相应回答，能够阅读短小文章，并根据阅读内容完成推测或是涂色。

语言知识目标：利用句型Where is/are the ...? Is it/Are they...? Yes, it is./ No, it isn’t./Yes, they are./No, they aren’t.学会询问宠物在哪里并做出相应回答。能够通过提供阅读信息进行合理推理。能够根据阅读内容完成相应涂色。

情感态度目标：培养学生敢于开口，敢于尝试，不怕失败的品质。

学习策略目标：在课堂交流中，学会倾听，善于听老师和其他同学表达，收集信息，积极思考。同时积极运用所学英语进行表达交流。

文化意识目标：了解英语表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

教学重点及难点

教学重点：词汇：hamster(hamsters)

rabbit(rabbits)

cat(cats)

turtle(turtles)

句型：Where is/are the ...?

Is it/Are they...?

Yes, it is./ No, it isn’t. Yes, they are./No, they aren’t. 教学难点：正确运用Is it...和Are they...询问方位，以及做出相应的回答。

教学基本策略及设计思路

本课题是根据一年级学生学习语言的认知特点和规律，遵循《课标》提出的学习目标以及朗文教材要求来设计的。注重创设情境，给孩子以直观形象的展现，激发孩子兴趣，培养学生勇于挑战的精神。通过唱一唱，猜一猜，读一读，画一画等活动，让学生在真实情境中运用语言，在解决问题中学习语言。

资源开发及说明

情境创设缺不仅需要老师语言的多样性，同时也需要多媒体课件的辅助教学。利用闪卡，声音，动画以及Smartboard来刺激学生感官，让学生在真实环境中快乐地学习，体验学习的愉悦，提高学习效率，增强学习效果。

教学过程

教学环节

Step 1 Warming-up 教师活动

预设学生活动

设计意图

播放视频歌曲

用和本节课有by>，

教师用TPR形象生动地展关的介词歌曲示几个介词。

热身，引起学生

学习兴趣，同时评估学生掌握情况。

Step 2 Presentation 1.

创设情境

(1)课件出示今天的两个主人公Stella和Beeno，他们在卧室的场景：

T: Stella and Beeno are good friend. Today Beeno visits Stella. They are at Stella’s bedroom. What can you see in Stella’s bedroom? （2）课件出示眼罩和几种小宠物,猜一猜他们要玩什么游戏。

T: They are going to play a game. Can you guess what the game is? Yes, they are playing hiding-and-guessing game. 2.

进入情境，展示Stella和Beeno玩游戏过程。

Where is the...?Is it...?环节展示

（1）听对话，课件展示句型。

T：Stella is blindfolded. Beeno is hiding the cat. What does Stella ask? How does Beeno answer? （2）演一演，模仿操练句型。

T: Who wants to be Stella and Beeno? Let’s try.

Where are the...? Are they...?环节展示

（1）听对话，课件展示句型。

T：Stella is blindfolded. Beeno is hiding these two turtles. What does Stella ask? How does Beeno answer? （3）演一演，模仿操练句型。

T: Who wants to be Stella and Beeno? Let’s try. 3, 角色扮演，体验更多情境，。

（1）游戏开始，找一名学生扮演被蒙上眼睛的Stella, 剩下的小朋友扮演Beeno,一起藏一藏这些小宠物。

学生观察这个卧室的家具有哪些：I can see...

出示Stella和Beeno的照片，让学生进入真实情境。扮演角色进行藏一藏，猜一猜，激起学生参与的热情，轻松愉快地操练目标语，在解学生猜一猜他们决问题的同时玩的什么游戏：带给学生成就They are playing... 感。

先展示单数部

分。

学生观察图片，听

一听Stella是如何

询问的，Beeno是

如何回答的。

扮演Stella和

Beeno，模仿熟悉

单数句型表达。

再展示复数部

分

学生观察图片，听

一听Stella是如何

询问的，Beeno是

如何回答的。

扮演Stella和

Beeno，模仿熟悉真实的解决问复数句型表达。

题的情境，激起

学生学习兴趣。

学生上台扮演解决重点，难Stella,被蒙上眼点。排除障碍，睛，询问Where 为对话学习做is/are the...?剩下准备。

T：Now. Who wants to be Stella? The rest of us are Beeno. Let’s hide these pets? OK? (2)

如果答错，课件出示Beeno要回答的句型No, they aren’t.或是No, it isn’t.如果答对，课件出示Yes, it is. 或是they are. Step 3 Practice 出示相应图片并选择A 或者B并且说出理由。

1.Is it near the table?

A No, it isn’t.

B No, they aren’t. 3.

______ near the table? A.

Yes, it is. B.

Yes, they are. 4.

______near the chair? A.

Is it B.

Are they 5.

_____near the sofa? A.

Is it B.

Are they 6.

Are they on the bed?

________ A.

Yes, it is. B.

Yes, they are. 7.

Is it under the cupboard? A.

No, it isn’t B.

No, they aren’t. 4 “我是小小侦探家”环节。共有三个难度的问题需要解决。

1.

找一找卧室中藏着的小宠物们都在哪里

T：Now I need some detectives to help me to solve some problems. Do you want to be my detectives? OK. Let’s have a look. This is my bedroom. There are some pets hiding in my bedroom. Can you help me to find them? 2.

通过阅读一段对话，推测猫和箱子、鱼和鱼缸的位置。

T: Come on, little detectives. Look at the picture. What can you see? Where is the...?Let’s read 的小朋友一起藏一藏这些小宠物,并回答Yes, it is./No, it isn’t. Yes, they are./No, they aren’t. 学生根据图片选让学生在理解择单数或是复数，课文的基础上并说出理由。

完成以上题目。训练学生思维能力和表达能力。

Step Consolidation

根据图片所提供的线索，猜一猜宠物在哪里。

阅读对话，推测他们的位置关系，并表达出来。

设置问题解决情境，充分运用所学语言。

提高阅读能力，培养推测能力。

together.

培养阅读能力，并用涂色进行检测对阅读内容的理解程度，同时增加学习乐趣。

对学生表现做出积极肯定的评价，提高学生学习体验。

3.

根据阅读内容，给不同位置阅读一段文字，给的泰迪熊涂上相对应的颜色。

泰迪熊涂色。

T: Wow, there are so many teddy bears in the room. But they have different colours. I need some detectives to tell me what colour they are. Step 5 Follow up 看看我们的小小侦探家们，让学学生接受表彰，领生对自己的表现给予评价。并颁取勋章，并对自己发“小小侦探勋章”

进行评价。

T：Wow, look at our detective. You are super. Big big hands for yourselves. Here are your medals. Congratulations，boys and girls.

1.

听并朗读E部分三遍。

Listen and read Part E. 2.

回家和父母玩一玩“藏一藏猜一猜”的游戏。

Play hiding-and-guessing game with your family. Step 6 Homework 语言源于生活又应用到生活。在布置作业中，巩固基本知识的基础上，给学生发挥的空间，让学生说出自己想说的，选择自己想做的，同时提高家长的参与度。

板书设计

Chapter2 Our pet friends Part E Where is the ...?

Where are the ...? Is it ...?

Are they...? Yes, it is.

Yes, they are. No, it isn’t.

No, they aren’t.