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关键词：这是什么教学设计方案

正文

第（七）单元第（3）课导学案

授课时间：

课题

《这是什么》

课型

唱歌

课时

1.引导学生用轻松富有弹性的声音演唱歌曲，并懂得珍惜时间。

学习

2.感受音乐所描绘的钟表的形象，能用简单的乐器为歌曲伴奏。

3.区分音的高低，长短。

目标

重点：能用轻松富有弹性的声音演唱歌曲，并用乐器为其伴奏。

重难点

难点：唱准附点八分音符及八分休止符。

教、学

多媒体、电子琴，

具准备

过程

教师活动

师：猜谜导入：“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。”

师：揭示谜底：“闹钟”。

师：大家知道闹钟报时的声音是怎样的么？那手表走动的声音又是怎样的呢？

师：初听歌曲，感知歌曲的情绪。

师：复听歌曲，感受音乐所描绘的钟表形象。

师：再听歌曲，轻声随音乐哼唱歌曲。

师：找出歌曲中两句“当当当”的不同之处。

师：按节奏读歌词。

师：用“la”模唱歌曲旋律。

师：随音乐范唱歌曲，让学生仔细观察教师的表情学生活动

生：猜谜语。

生：闹钟。

生：叮铃铃、当当当。

生：滴答滴答。

导

入

学

习

环

节

反复聆听歌曲熟悉旋律

生：感受情绪。

生：感受钟表形象。

生：轻声声哼唱歌曲。

生：找不到。（音高不同）

生：按节奏读歌词。

生：用“la”模唱旋律。

生：仔细观察教师演唱时的表情和样子。

用不

同种

形式

和样子。

演唱

师：填词演唱歌曲第一遍歌曲

旋律，指导学生唱第二遍

旋律。

师：指导学生完整演唱歌曲。

师：分组演唱歌曲。

师：指导学生用乐器为歌曲伴奏。

师：小组合作并展示。

师：播放歌曲《时间像小马车》并出示钟表演变历程的图片。

师：通过本节课的学习，希望大家能够知道时间的珍贵，做一个珍惜时间，小结

遵守时间的的孩子。最后

让我们用快乐的歌声来感谢这些可爱的钟表吧。

生：填词演唱歌曲。

生：完整演唱。

生：分组演唱。

生：齐唱歌曲。

板书

设计

《这是什么》

珍惜时间

遵守时间

课后

反思

这是什么教学设计方案