C教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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Five nice mice 教学设计简案教学内容Let’s learn. Let’s chant. Five nice mice Five nice mice, riding on a bike. One on the left. One on the right. One likes kites

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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更新时间

2018-05-01 17:07:00

来源学校

学校：江西省峡江县巴邱小学

C教案设计（一等奖）

未知

2018-05-01 17:07:00

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关键词：C教案设计（一等奖）

正文

Five nice mice 教学设计简案

教学内容

Let’s learn.

Let’s chant.

Five nice mice Five nice mice, riding on a bike. One on the left. One on the right. One likes kites. One likes rice. One is in the middle, jumping high. It jumps down and says, “Good-bye!”

课型：

语音课

学生：

六年级（乡镇小学英语基础薄弱，语音课不作为重点课时，所以三到五只有简单的接触了语音知识）

教学目标

知识目标

1、巩固已学单词并感知发现字母组合i-e在单词中的发音规则。

2、解决相关词组并流畅朗读Chant. 能力目标

1、能根据字母组合i-e的发音规则读出符合规则的单词（见字能读）

2、能根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词（听音能写）

情感目标

1、

帮助学生通过感知、体验并寻找到读音规则，同时运用规则读、写单词体现学习策略的达成；

2、

巧妙创编文本材料，有效进行情感升华。

教学重难点

1、通过相关单词的巩固、学习，让学生体验并找出读音规则

2、借助读音规则实现“见字能读”、“听音能写”的目标

3、通过“听音能写”环节适时拓展，促进情感升华

教学策略

1、

结合学生年龄特点，运用TPR策略组织相关活动；

2、

根据语言认知规律，开展“见字能读、听音能写”的活动。

教辅手段

板书、简笔画、课件

教学过程

Pre-learning 1.

Greetings 2.

Lead to the new content While-learning 1．

Playing games 帮助学生找到读音规则并能读出生词，达成”见字能读“的目标。

2．

Drawing 通过此关键字引出I like drawing. Do you like drawing? 并顺势安排系列活动最终达成Chant的学习目标。

3．

Making friends 通过此关键词引出：Miss li likes making friends. 并由此引出Mike，并组织学生开展关于Mike的听音写字的活动，保证两个目标的有效达成。1）听音能写；2）情感升华。

Post-learning 根据需要适当安排内容，让学生运用所学语音知识拓展提升。

关于本教案的常见问题

Q：C教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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