3　生活在地球村的人们课堂实录【1】

《生活在地球村的人们》教学设计

品德与社会五年级下册第四单元第三课

教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳不同人种，树立人种平等和世界一家的观念。

教学重点：了解文化的差异，树立人种平等和世界一家的观念。

课前准备：布置搜集资料（人种、文化、奥运礼仪等知识）；幻灯片，设计表格,世界一家的视频。

教学难点：探讨人种的形成与地理环境的关系。

教学安排：1课时

教学过程：

一.导入: 奥运会即将在北京举行,我想考大家一个奥运知识

师：出示奥运五环旗，请学生说说五环分别代表什么？

生回答，师适当做补充。

（天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表大洋洲，红色代表美洲）

师:不同的大洲,人们的肤色有区别,你知道世界上人有那些肤色吗？

生答:黄种人,白种人,黑种人. 师:出示不同人种的图片

二.人种解密

（师:出示不同人种的图片）

不同的人种在地区分布、外形特点、体能特点等方面都有差异，课前我布置大家分工找资料，现在我们就一起来探究一下。。

人

种

联系

外形特点（皮肤、眼、鼻、口、毛发等）

体能特点

人种身体差异

主要分布地区

人种差异和人种分布的

白种人

黑种人

黄种人

标出相应位置。

按表格分别让学生按分工找资料，合作填表，小组汇报,并在地图上（表格下面为世界地图）

三.文化碰撞. 活动一:了解语言:（阅读110页）

师:人种不同,分布地区不同,,产生了许多不同的语言,同学们,你们都知道哪些关于语言的知识? 生:结合书上的内容作答

活动二:故事会

不同的人种不仅语言不同,文化上上也存在差异,如果彼此不了解,就会造成误会.例如（师举例）

师:你们还知道哪些类似的由于文化不同而产生误会的事例? 生:讲故事

活动三:迎奥运,讲文明,知礼仪

08年奥运会将在北京举行,要想更好的作好东道主，就必须了解更多的文化习俗和礼仪,你知道哪些国家和民族的文化习俗和礼仪? 四.世界一家

1.了解历史. 介绍黑人被贩卖的历史以及种族歧视论.

2.引导学生讨论如何正确对待不同的人种. 讨论:

如何对待不同的人种? 3.介绍种族平等的故事.

例：柏林奥运会跳远比赛

师小结:08年，北京正以宽广的胸怀迎接不同国籍、不同种族不同文化的朋友。作为一个开放的中国,作为一个文明的现代人,应该树立正确的种族观.

奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神

在奥林匹克运动会上友好相见，欢聚一堂，以促进奥林匹克运动的发展。

正是因为奥运会无种族歧视,互相尊重,因而具有巨大的魅力.one world, one dream! 4.世界是一家

小结：地球是个大家庭,世界各种族人民是十指连心的姐妹弟兄,我们有福同享，有难同当。5.12汶川大地震后,全世界五十多个国家和地区给予物资援助,四个国家派出救援队协助搜救,世界的每个角落都有祈祷、献血和捐款的人民,真正体现了世界是一家. (播放视频)让世界充满爱,让我们携手共建美好的地球村（人类共同的家园）!

脑筋转起来

请同学们思考世界上还有没有其他人种?有哪些呢？

除了以上三种主要人种之外，还有混色人种等。混血人种的产生，是不同人种之间通婚的结果。主要分布在拉丁美洲地区，混血种人的比重已经占美洲的58%。

讨论思考

地理环境对各人种身体特征的形成有什么样的影响？请从一两个方面举例子来说明。

资

料

太阳辐射、气候、地形等因素

影响着人种的特征。人的肤色大致

从赤道到极地逐渐变浅，与太阳辐

射有关，毛发和鼻子的特点也与气

候有关。

世界人种分布

白色人种

黄色人种

黑色人种

人种的分布

主要分布于亚洲东部和东南部。此外，北美洲北部北冰洋沿岸因纽特人和拉丁美洲的印第安人也是黄种人。

欧洲、非洲北部、亚洲西部、南部，南、北美洲和大洋洲

主要集中在非洲。大洋洲、南北美洲也有分布。

注：一个国家可能有多种肤色的人种。

问：

请同学们想一想，黑人的故乡在非洲南部，南美洲和北美洲也分布着不少的黑种人，这是什么原因呢?

非洲原本是黑人的故乡。16世纪中期开始，随着新航路的开辟，移居美洲的欧洲殖民者为了大规模开拓殖民地，在美洲推行野蛮的奴隶制度，从非洲中部西部用暴力把黑人贩卖到美国，使他们成为奴隶。

白色人种自认为是“高等”的种族，而歧视有色人种，你能不能找出一两个例子来推翻他们“以人种的身体外部特征来评判人种的等级”的谬论？

各抒己见

世界上所有的人都是平等的，人种的区分只是身体外部特征的不同,并没有优劣和高低贵贱之分,任何形式的种族歧视和压迫行为都是错误的。

练习与反馈