（听赏）加伏特舞曲教案设计（一等奖）

加伏特舞曲

教学目标: 1.能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应. 2.通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养 学生听音乐的兴趣和习惯。 3.通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。

教学重难点: 重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演

难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪.

教学过程: 一.听赏《加伏特舞曲》

(1)先听赏全曲,初步谈谈自己的感受。

(2)聆听第一乐段,学生参与表现让,学生边听音乐边随节奏口念节奏。

方法一:学生边听音乐边随节奏口念

咚咚

咚咚

咚咚

咚咚 | 咚

咚

咚 0

方法二: 学生用律动表现(引导学生用肢体动作将该节奏表现出来)

师生互动,随音乐进行节奏接龙,用自己喜欢的动作来做。

方法三: 用乐器表现。(第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒) I老师通过律动的方式,引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点(哒哒

哒哒

哒哒

哒哒 | 哒

哒

哒 0 |) II感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪。

(3)让学生手持铃鼓等乐器。

(4) 听赏乐曲的第二乐段.

①

听第二乐段,感受乐曲情绪发生的变化.(速度稍慢,情绪抒情优美。)

教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同?

②

表现第二乐段

教师:你会用怎样的动作表现呢?

学生交流回答:模仿风车转动,转圈等优美动作律动表现第二乐段. (5)聆听第三乐段。

思考:乐曲的第三部分和哪一部分相同? (6)完整聆听全曲。

引导学生用动作表现全曲,并能简单区分乐曲的段落。

A.第一乐段律动。

第二乐段女生表现风车随风转动的情景。

第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器。

B.全体学生一起表现乐曲。

完整地聆听乐曲,在对比中感知第三乐段和第一乐段的相同,从而区分出三个段落,最后通过学生的感知,引导学生分角色来表现音乐的段落并用动作来展示音乐的美。同时也给全体学生有展示自己的机会,每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。

五

总结

在欢快的音乐声中,我们今天的音乐课就要和大家说再见了,让我们随着音乐走出教室。

教学反思：