（演唱）蒙古小夜曲优质课教学设计.pdf

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关键词：（演唱）蒙古小夜曲优质课教学设计

正文

时间：地点：音乐室听课人：课题：《蒙古小夜曲》

学科：音乐

执教：张葛友课堂随评

班级：二（2）

指导老师：徐爱萍

1．能正确分辨出三角铁、串铃、响板、蛙鸣筒四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

2．能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》教学目标

并能使用打击乐器为歌曲伴奏。

3．能在音乐游戏中，认真聆听、快速记忆、听辨所有学习过的打击乐器的音色，并能说出名称。

教学重点

教学难点

教（学）具准备：

课时安排

有感情的演唱歌曲。

学会用打击乐器为歌曲编配伴奏。

课件、钢琴等

一课时

教学流程

1.听一听

听曲子，找出曲子中的小乐器。

2.认一认

初步认识三角铁、串铃、响板、双响筒碰铃五种打击乐器。

3.学一学

X -｜X-｜ X -｜X 0｜ X X｜X 0｜ X 0｜X O｜

4.猜一猜

教师在讲台下击打乐器，学生猜。

（请学生上来击打乐器学生猜）。

5.练一练

初听歌曲《蒙古小夜曲》。

6.跟一跟

教师范唱，学生跟唱。（教师用柯尔文手势教唱简谱）范唱歌曲。

7.创一创

请学生用小乐器为《蒙古小夜曲》编创伴奏。

8.演一演

教师弹琴，学生用小乐器伴奏，所有学生集体唱。

9拓一拓

教师播放三段音乐片段，请同学为歌曲编创，请同学用小乐器伴奏。

总评（或反思）

通过本堂公开课，发现了许多的不足。

首先，课堂开始进入教室可以分成两队不至于比较混乱。

其次，课堂中游戏和请同学上来可以先预设好纪律或要求，这样课堂不会出现混乱。

再次，教学目标和重难点还是不够明确，虽然是从游戏中学习手势，手

势是之前学习部分，应该体现继续巩固知识。

再次，课堂中教唱部分还是比较少。

最后，课程中拓展的环节可以多用游戏，让学生自由的将动作编创到歌曲当中。

通过本堂公开课，学习了课程中还需要学习和有待提高的部分，期待下一次的公开课。

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