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正文

第4课Do Re Mi

教学目标

认识并唱准，1一i八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1一i的上行和下行的自然音阶

教学重点

认识并唱准，1一i八个音的唱名

教学难点

了解八个音符的“手势”

教具学具

电子琴、音乐卡片

教学过程

一、导人听赏

为了激起学生的学习兴趣，在教学采用悬念式的导入。师：在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗?(播放音乐)听完歌曲后，师生一起回忆，将七个音符和它们的唱名由低到高板书在黑板上。

二、探究新知

（1）

认识音阶

1 2 3 4 5 6 7

do re mi fa sol la si (2)唱准唱名

根据七个唱名的韵母分成四类：1、5韵母是o，口形略收拢，呈小圆；3、7韵母是i，口形扁，半露齿； 4、6韵母是s，口形自然打开，呈大圆；2韵母是e，呈小圆，位置靠前。在唱准韵母的同时，还要注意把声母唱准。但在教学中，学生主要靠模仿老师的口形来唱准每一个。昌名。要做到声音小，口形准确。

学唱《音阶歌》的重点是让学生在欢快的旋律中进一步了解音阶的排列顺序，并唱准音阶。

(3)情感体验《音乐像走楼梯》

教学时，我设计一个“音阶坡”，意在通过既形象又直观的方式，让学生能快速地唱出和记住歌曲中出现的唱名，而在边唱边做“上坡”和“下坡”的动作中学习歌曲，学生的学习兴趣会更浓，教学效果会更佳。 (4)音乐游戏《身体音阶歌》

老师带着学生一起完成音乐游戏。要求学生动作配合体验上下行音阶的旋律美。

(5)学习手势

对于小学低年级学生，利用视觉手段，用

手势在空间表示位置和运动方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能帮助他们感觉和辨别音的高低，从而唱准每一个音。手势的教学以模仿为主，老师边唱边做，但一定要讲清各手势与上身有关部位的大致高度：“Do”，腰部；“Re”，下肋部；“Mi剑突部；“Fa”，胸部；“Sol”，颔部；“La”，眉眼部；“Si”额部；高音“Do”，头顶部。

（6）．音乐游戏《听音排队》

在游戏开始前，要给学生讲清游戏的规则和要求：

a、一定要弄清你是哪个音符。

b、当你找到你的“朋友”后，还应继续等待直到旋律结束。

C、在旋律结束以后，几个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。

(7)巩固练习（试试看，你能行）

要求：小组合作试着简谱，各小组按自己喜欢的形式展现旋律。

（8）学唱《音阶歌》

a、听歌观察音符在五线谱中所在的位置。

b、试着自主简谱（量力而行），唱不准的地方

可以和同桌交流也可以做上记号。

C、老师弹奏旋律学生跟唱（要求：注意听声音尽可能的压低，力争唱准音。）

（9）师生对唱

要求：先听清楚规则，学生边唱边做手势。

（10）巩固练习（音阶树）

唱音阶我最棒：抽查学生掌握音阶的情况。

三、拓展延伸

请每组同学根据《音阶歌》的节奏和旋律，创作一些动作，形成一段完整的律动，并在大家面前自信的表演出来。

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（听赏）DO RE MI教学内容分析

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