森林与小鸟优秀公开课教案

《森林与小鸟》教学设计

谢四小

余振云

一、

教学目标：

1、能感受《森林与小鸟》欢快、优美的情绪，并联想到安静的森林与活泼的小鸟的不同形象。

2、能分辨四个圆舞曲，以及作品的音乐结构。

3、能哼唱第一、第二圆舞曲的旋律，感受到四个圆舞曲的音乐特点。

二、教学重难点：

1、教学重点：四个圆舞曲情绪和音乐特点

2、教学难点：会用身势动作和打击乐器表现乐曲。

会表现力度几号f和p，听辨波音的特点

二、

教学过程：

（一）师生问好！

（二）新课导入：“快乐的音乐课开始了！”

“今天，余老师带你们去一个神秘的神秘的地方！”

1、

聆听乐曲“引子”

“这段音乐仿佛把我们带到什么地方？”

“带给我们一种怎样的感觉？”

2、

聆听“第一圆舞曲”

“听，谁来了？”

“这段音乐又带给我们怎样的感觉？”

（三）板书课题：《森林与小鸟》

“清晨，美丽的大森林睡醒了，小鸟飞出鸟窝，在林间快乐的唱歌、舞蹈，演奏出一曲森林与小鸟的合奏曲。”

（四）作品介绍：

《森林与小鸟》是首管弦乐合奏曲，是我国著名作曲家、演奏家关筑声

先生的代表作

，被收录在小学音乐课本中，乐曲由四个不同情绪的小圆舞曲组成，表现了小鸟在森林里自由自在的欢乐情绪。

（五）初次聆听：

1、“让我们走进这美丽的大森林，一起聆听森林与小鸟吧！”

2、“乐曲中有一段旋律反复多次出现，你们听出来了吗?”

“这段旋律就是第一圆舞曲（出示）。”

（六）分段聆听：

第一圆舞曲

1、

聆听思考:“第一圆舞曲在旋律、节奏、速度、节拍、情绪”有什么特上点？学生回答，课件展示正确的答案。

2、

“第一圆舞曲表现了怎样的小鸟”课件展示“欢快的小鸟”

3、

律动：“让我们来做一只欢快的小鸟吧！”

4、

观察旋律：“这段旋律有几个乐句？力度上有什么变化？”

5、

板书力度记号，指导f和

p 的唱法。

6、

唱一唱：“让我们唱一唱这段欢快的旋律吧！”

7、

拍一拍：“请同学们用X O O

”随音乐拍一拍。”

第二圆舞曲

1、

聆听第二圆舞曲。

2、

“第二圆舞曲表现了怎样的小鸟？”课件展示“热闹的小鸟”

3、

比较：第二圆舞曲与第一圆舞曲在节奏、音区上有什么不同？

4、

唱一唱：“让我们来唱一唱这热闹、紧凑的旋律吧！”

5、

捻一捻：“请同学们用X O O做捻指动作”

第三圆舞曲

1、

聆听对比：第三圆舞曲与第一圆舞曲在旋律、节奏、速度、节拍、情绪上有什么不同？学生回答，课件展示正确的答案。

2、

第三圆舞曲表现了一只怎样的小鸟？（课件展示）

3、

即兴表演：“让我们也来做优美的小鸟吧！”

第四圆舞曲

1、

聆听第四圆舞曲，感知情绪和特点。

2、

观察曲谱：旋律中出现什么特殊记号？让学生说一说。

3、

听辨旋律：教师讲解

波音

记号的作用和唱法。

4、

第四圆舞曲表现一只怎样的小鸟？（课件展示：轻快的小鸟）

5、

即兴演奏：“让我们用打击乐器表演这段轻快的旋律吧！”

6、

练习声势节奏：X O O | X O O | X X X | X O O |

腿

腿

手手手手

7、随音乐用打击乐器演奏第四圆舞曲，其他同学做声势活动。

七

完整聆听乐曲

1、教师小结四个圆舞曲的情绪特点，板书。

2、完成

思考与练习

，学生聆听补充乐曲结构。

3、完整表演乐曲，分别用拍手、捻指、飞舞、声势（打击乐器）演绎森林与小鸟。

4、告别大森林。