歌唱二小放牛郎第二课时教学设计

欣赏《歌唱二小放牛郎》

新教学设计

新建中心校

刘晗

【课题】

欣赏《歌唱二小放牛郎》

【教学目标】

1、情感目标:激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情,增强民族自尊心和爱国主义情怀。

2、知识目标:能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,表现不同的音乐形象。

【教学重难点】

1、重点:欣赏《歌唱二小放牛郎》,并能从速度、力度、情绪等

方面进行分析。

2、难点:分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。

【教具学具准备】

多媟体课件、电钢琴

【教学方法】

欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨论法

【课型】

欣赏课

【课时】

1课时

【教学过程】

情景导入: 同学们,你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗?今天,老师给大家带来

一段,让我们一起来看吧!(播放视频)同学们,看了这段影片,你的心情怎么样?是啊,影片把我们带入了战火纷飞的年代,当年涌现出许许多多的英雄,今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。一路上山风呼曳、鸟儿嚶鸣,让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。(播放音乐) 二、新课

(一)、导语: 不知不觉,我们们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村,抗日战争时期,二小的家乡是八路军抗日根据地,经常受到日本鬼子的“扫荡”,二小是村里的儿童团团员,他常常一边在山坡上放牛,一边给八路军放哨。可是,有一天, (二)分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》

1、欣赏第一段

师:二小到哪儿去了呢?让我们们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的? 2、欣赏第二、三段

师:谁能告诉老师,二小他干什么去了? 生:(被敌人抓去带路了) 3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上,请看故事的

第一部分,“敌人进村”、“二小被抓”,歌曲演唱到这里,气氛紧张起来了,演唱的速度和力度是怎样变化的呢? 4、欣赏第四段

师:如果你是王二小,被敌人抓去带路的话,你会怎么走?让我们一起来看看,二小又是怎样做的?(播放影片片段) 师:二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈,四周乒乒兵乓响起了枪炮,真是大快人心啊! 5、创作声响

歌曲中的场面非常的激烈,你们看到这一幕,想不想来模仿一下当时的场面?那就让我们来创作声响,来模仿当时的场面吧! 请看这两组节奏,第一组我们来模仿二小走路,请同学们起立。

看第二组节奏,先听老师读一遍。

冲啊，杀!乒乒乓乓嗒嗒嗒嗒,乒乒兵乓嗒嗒嗒嗒

表现战争的场面,我们一起来练一遍。让我们一起加进动作再来练一遍。

歌曲的第一、二句,我们来模仿二小走路,第三句和第四句我们来模仿战争的场面

6、学生表演(一个学生表演二小,五六个学生表演敌人,剩下的学生来表演八路军。) 7、歌曲的这一部分,气氛发生了什么变化,演唱的速度和力度又发生了怎样变化的呢? 8、欣赏第五、六、七段

师:二小牺牲了,人们的心情変得怎么样了?那是用什么样的速度和力

度来演唱的呢? 9、完整地欣赏《歌唱二小放牛郎》

三、编创与活动

师:同学们,请大家根据图片和歌中二小的故事,来编创并表演情景剧《歌唱二小放生郎郎》。

1、学生分组编创。

2、学生表演

四、小结

从歌声中,我们感受到了人们对王二小的无限崇敬和怀念,其实在新中国成立的道路上还有许许多多这样的英雄。有舍身炸碉堡的董存磊,有毅然走向敌人钢刀的刘胡兰,还有死不屈的狼牙山五壮土,这就是我们的抗日小英雄王二小,他们都为了人民的解放,为了我们今天的幸福生活献出了自己宝贵的生命,他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗,可他们却永远活在了了我们的心中。