1 文明的曙光主要内容及教案内容

北师大版品德与社会五上《文明的曙光之我们共同的祖先》教学设计

一、教学目标

1、了解我们的祖国是世界上最早进入农耕文明的国家之一。

2、知道中华民族的共同祖先。

3、为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。

二、教学重点、难点

教学重点：知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。

教学难点：

对文明古国的认识，对炎帝和黄帝的传说、神话故事的理解。

三、教学准备

1、了解学生对“炎黄子孙”这一称呼的认知程度。

2、学生搜集神话传说故事，教师准备一些有关炎帝和黄帝及其他一些远古神话传说。

四、教学过程

（一）导入课题

播放《龙的传人》音乐。

中国历史源远流长，从未间断，作为文明古国的一员，让我们去寻找它的源头——中华民族的祖先。

（板书：我们共同的祖先）（二）讨论交流

1、自主阅读

学生自学3至5页内容。（3分钟）

2、同学们一定听过“炎黄子孙”这个名称，有哪位同学能分享一下呢？

3、文明古国

至少在170万年前，祖国大地上就有了早期人类的足迹。

经过漫长的进化与发展，远古先民掌握了定居生活的本领，并培植了粟和稻。

这些使我国成为世界上最早进入农耕文明的国家。

4、共同祖先

讲述神农氏炎帝和轩辕氏黄帝的故事。

炎帝：传说他在统治天下的时候，教人们使用耕田农具。这种农具翻起地来又快又省力。他根据各地土壤的不同性质，教人们怎样播种五谷。他还亲自品尝百草，发明药物并教人治病。

黄帝：传说5000年前，他与炎帝在中原进行大战，炎帝战败后，两个部落合并为炎黄联盟。不久，他又打败了一个强悍的对手蚩尤，成为各部落联盟的首领。在他统治时期，有很多的发明，比如：舟船、桑蚕、历法、音律、医药等。

5、故事拓展

伶伦和仓颉的故事。

伶伦：传说有一天，黄帝命令乐师伶伦制定音律，既要使声音有高低的区别，还要有节律，以便能够奏出优美动听的音乐。于是，伶伦制定了“五音”，还用不同的材料制成了埙、鼓、管、弦、磬、钟、柷这七种乐器。

仓颉：仓颉使黄帝时期的官员。传说他通过仔细观察各种自然现象和人们的生活细节后，经过苦心钻研和反复描绘，终于创造了文字。

6、教师小结

炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被称为中华民族共同的祖先。

三、小结

炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先。们为自己是炎黄子孙感到骄傲和自豪。

四、课外拓展

说说我国当今社会的伟大创造？

播放《爱我中华》音乐结束本节课。