唱：木瓜恰恰恰阿西里西第二课时教学设计｜教案在线预览

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《木瓜恰恰恰》教学设计宿迁市实验学校蔡利教学目标：1、用轻快地演唱表现歌曲《木瓜恰恰恰》的动感特点，设计富有节奏感的动作表演，以增添表达的快乐。2、了解歌曲的新体裁————叫卖歌。教学重难点：1、弱起小节的演唱。2、歌曲的创编。教具准备：钢琴、多媒体课件一、组织教学师生问好！二、导入1、播放歌曲《卖

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所属课文：唱：木瓜恰恰恰阿西里西

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2018-05-29 08:15:00

来源学校

学校：宿迁市实验学校

唱：木瓜恰恰恰阿西里西第二课时教学设计

未知

2018-05-29 08:15:00

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关键词：唱：木瓜恰恰恰阿西里西第二课时教学设计

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《木瓜恰恰恰》教学设计

宿迁市实验学校

蔡利

教学目标：

1、用轻快地演唱表现歌曲《木瓜恰恰恰》的动感特点，设计富有节奏感的动作表演，以增添表达的快乐。

2、了解歌曲的新体裁————叫卖歌。

教学重难点：

1、弱起小节的演唱。

2、歌曲的创编。

教具准备：钢琴、多媒体课件

一、组织教学

师生问好！

二、导入

1、播放歌曲《卖汤圆》

2、师：你能猜出这首歌的名字吗？

3、歌曲的含义是什么？（叫卖汤圆）

4、师举例说明“叫卖”的意义“

同学们平常跟爸爸妈妈去菜场或者商场的时候，经常会听到风格各异的叫卖声，比如“瞧一瞧，看一看，走过路过千万不要错过”等等，我们刚才欣赏的《卖汤圆》就是一种歌曲的新体裁———叫卖歌。

5、出示叫卖歌的简单介绍（指名生读）

6、师：今天老师要和大家一起来学唱一首来自异国他乡的叫卖歌————它是来自印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》。

三、新课

1、出示印度尼西亚的图片，师简单介绍。

2、初听歌曲《木瓜恰恰恰》，说一说歌曲中都唱了哪些水果？歌曲的情绪是怎样的？

3、再听歌曲，问：你觉得歌曲中比较特别的地方时什么？

（1）学生回答“恰恰恰”

（2）简单介绍“恰恰恰”（指名读）

4、学习歌词

（1）按节奏读歌词：范读、指名读等。

（2）在“恰恰恰”处加上动作，如：拍手、拍腿等。

（3）跟歌曲的伴奏齐读歌词。

5、学唱歌曲

（1）学生跟琴学唱歌曲。

（2）重、难点：弱起小节的演唱

（3）跟着伴奏齐唱歌曲

（4）在“恰恰恰”处加上动作，边唱边做动作，指名表演。

（5）自由创编动作，指名到前面表演。

四、补充欣赏《卖报歌》

边听歌曲边跟着歌曲自由的律动

五、创编歌词

1、师出示创编好的一段歌词并唱一唱。

2、学生分组讨论创编

3、小组展示

六、总结

关于本教案的常见问题

Q：唱：木瓜恰恰恰阿西里西第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

唱：木瓜恰恰恰阿西里西第二课时教学设计