卖报歌名师教学设计

教学目标

1. 通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱学习，珍惜今天的幸福生活，为幸福生活而努力学习。

教学重、难点：

1. 学唱歌曲，唱好歌曲。

2. 让学生理解七个铜板就买两份报的历史意义，了解歌曲中那个时代卖报童的童年生活。

教材分析：

歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍。

《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。

教学过程：

一、导入新课

1. 学生齐唱国歌。（课件出示国旗图片）

（设计意图：用《国歌》歌曲演唱做导入，能使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，重现了爱国主义的情景）

师：你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）

2. 认识了解聂耳。

（课件展示聂耳图片，师讲解资料）

3. 介绍《卖报歌》创作背景。

老师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。

（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事，配有背景音乐。）

（设计意图：让学生了解这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的

背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有更直观的了解。）

4．引出课题《卖报歌》

3. 聆听歌曲《卖报歌》

师：我们一起了解了《卖报歌》的创作背景，这首歌曲有多好听呢？

请同学们认真聆听范唱，注意留意歌词所表现的内容，边听边思考：如果你是报童，你会怎样面对未来的生活？

4. 朗读歌词，教师讲解歌词大意。（出示《卖报歌》歌词节奏谱）

a、有节奏地念歌词。

5．请同学们边听边观察歌谱，数一数歌曲有几个乐段？

二、《卖报歌》歌曲学习

1.模唱旋律。

师：请同学们跟着老师一起逐句视唱一下歌曲的旋律。

在这一环节教学的时候，可以根据学生的基础，采用唱名演唱或者带母音哼唱的方法教学生视唱，但是同时要注意：速度放慢，边唱边划拍子，以培养学生击拍视唱的能力。

2.分段教学：

请同学们先来唱一唱第一段歌词，请你回答这一段讲了些什么？应该用什么样的心情演唱？

a．

第一段分析：

小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。（跟琴唱）

b．第二段分析：

请同学们先来唱一唱第二段歌词，请你回答这一段讲了些什么？应该用什么样的心情演唱？（第二段的歌词表现了报童痛苦的生活）（跟琴唱）

c．

第三段分析：

请同学们先来唱一唱第三段歌词，请你回答这一段讲了些什么？应该用什么样的心情演唱？（表现了报童现在的生活虽然很痛苦，但是她还是对明天充满了希望。用充满希望的心情演唱。）（跟琴唱）

3. 随音乐《卖报歌》伴奏完整演唱歌曲，边唱边体会歌曲所要表达的意境与情感。

4.请同学们设计不同的速度和力度演唱歌曲的三段歌词，以表现小报童的不同心情。

5. 小组尝试进行歌表演，音乐情景剧的表演。

角色划分：报童，可以是几个。买报的老板、有钱人等，营造街头繁忙的景象。

要求：教师弹奏旋律作为背景，报童奔跑卖报，有钱人不屑一顾的样子。报童突然摔倒，引发人们的思考和同情，全班降慢速度演唱歌曲。最后，全体团结一致，为幸福生活而努力，回归原速演唱歌曲。

三、教师总结（情感升华）：

报童的童年生活是多么艰难，“七个铜板就买两份报”，而我们现在的少年儿童的生活充满了阳光，是多么幸福，我们一定要珍惜今天的幸福生活。

四、巩固和发展

1.聂耳生平的其他内容：

在中国现代音乐史上享有显赫声誉的聂耳，是位传奇人物。

聂耳原名聂守信，是云南玉溪人。他虽然出生于一个清寒的医家，却自幼爱好音乐，小小年纪就学会了演奏多种民族乐器，被人视为“神童”“天才少年”。

2. 聆听《金蛇狂舞》，感受聂耳作品。