3.成长的轨迹教学设计(第二课时)

品德与社会《成长的轨迹》

教学目标

1、态度：从回顾自己的成长历程出发，感受成长过程中时时伴随着自己的亲情、友情，充分感受自己的每一个进步都离不开亲人的帮助、老师的关心、同学的鼓励；学会感激，学会珍惜，学会汲取；树立正确的亲情观、人生观。

2、知识：回顾自己的成长进步，感谢父母、老师的哺育与教诲，珍惜学校生活的美好时光，做好升入中学的思想准备。

3、能力：培养学生对自己所关注的问题进行分析与判断的能力，有较强的适应社会生活的能力。

教学准备

1、教学地点在多媒体教室

2、教学准备：

（1）、教师了解学生成长的故事，收集学生平时在学校生活、学习的照片、作品等，制作感恩卡。

（2）、教师制作多媒体课件。

（3）、学生收集能反映成长进步的资料。

教学过程

一、

情境导入：

今天我们来上一节品社和语文的整合课《成长的轨迹》，希望看到大家精

彩的表现。

课下老师搜集了同学们的一些照片，想不想看？

播放课件（各种在校学习生活的画面）

二、

关注生活，从点滴入手

1、时间过得真快啊，仿佛昨天你们还是一年级小朋友，一转眼，已经长成六年级的少年，即将踏入中学的大门。小学生活怎么样？（难忘 美好···）今天，就让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的轨迹。

利用投影展示照片，并适时询问照片的内容及当时的情景、感受。 师：看了这些照片后，你有哪些感慨呢？ 生：过去的模样很可爱……

师：从容貌和歌头上明显的看出你们长大了，成熟了……

老师相信这些照片一定有他背后的故事，下面有请申亚娟同学和大家一起分享其中的故事。

全班进行交流。

2、逝去的时光给我们留下了美好的记忆。从你们的故事中老师不仅看到了你们的成长，而且看到了你们充满感恩的心。老师想知道你最想谢谢谁，把你的这份情分享给你的小组同伴听听。

三、回顾历程，激发情感 师：早我们每一个人的成长过程中，都曾尝试过成功的喜悦、失败的烦恼。你想准一那美好的童年时光吗？那就赶快整理一下自己的“成长袋”。 学生整理 师：课前，老师已经请同学们整理了自己的“成长袋”。你们准备好了吗？请同学现在小组战士交流一下，说说你“成长袋”里的故事。 小组交流。 师：同学们的“成长袋”里的故事可真多，每个人都有说不完的话题。我们不可能把每个人的每一个故事都讲出来，所以同学们只能选择你最珍贵的纪念品和最想说的故事讲给大家听。 全班交流----- “成长袋”里的故事。 师：我发现有几个同学的“成长袋”里只有几张照片，难道你没有发现自己其他方面的进步与成 全班同学斑竹他（她）找优点。 教师寄语。老师对这6年来与学生相处发表感言，对学生今后的生活和学习寄语。 四、首尾呼应，情感升华 师：你的一生会有许许多多的老师。小学老师是你的启蒙老师。对你们付出的心血是最多的；你的一生也会有许许多多的同学和朋友，小学同学之间的友谊是最纯真的，不含半点瑕疵。这么珍贵的师生情、同学谊，你想用怎样的方式珍藏呢？ 生：毕业前互写赠言……

把经常用的东西送给好友纪念……

送给老师一首歌、一份优秀的答卷……

教师节给老师打个电话或记账贺卡……

学业有成或事业有成时来母校报喜……

师：同学们，想不想知道老师是怎样珍藏我们之间这份师生情谊的？师拿出送出的第三分礼物——精美的毕业生花名册。每当我拿起它，读到每一个人的名字，就会想起他们上小学的样子，你们也要毕业了，我把你们的名字也记在了上面。孩子们，每一个我都不会忘记的，我把这本花名册当成宝贝，精心珍藏。直到有一天，我变得很牢，我还会拿出这本纪念册，在读起你们的名字。我想，我的脑海里依然会浮现出你们灿烂的笑容。那时，我会感念你们每一个人，因为你们给了我幸福、美好的回忆! 总结：因为成长，才有回忆。因为有情，才有感念。 五、总结：让我们带着一颗感恩的心一齐诵读《成长之歌》。

《成长之歌》

燕子展翅，雄鹰翱翔，

那是鸟儿对蓝天的向往；

厚德博学，立志笃行，

那是我们对将来的许诺！

爸爸妈妈，

在爱的雨露下，我已经长大。

你们每天的辛苦，我都看在眼里。

爸爸妈妈，谢谢你！

老师啊老师，

请您好好休息一下吧！

您将人生的精彩篇章都留给了我们，

老师，谢谢您！

是啊，我们已经长大，

我们就要迈进中学的校门，

父母、老师、同学

这一路走来，有你们的陪伴，

再大的困难我也不怕。

做一个优秀的毕业生，

迎接新的挑战！